Educación

Artículos en "Aprendizaje"

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Aprendizaje holístico

Publicado por Hilda Fingermann

El aprendizaje holístico ve el proceso de enseñanza aprendizaje como un todo, el alumno no aprende por un lado Matemática, por otro Lengua y por otro Ciencias Naturales y Sociales. El alumno aprende cuando es capaz de integrar sus conocimientos para obtener un saber comprensible y significativo, que le ayude a solucionar problemas y a […]

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Alumno activo

Publicado por Hilda Fingermann

Un alumno es considerado activo cuando se involucra en su proceso de aprendizaje. Presta atención a las explicaciones, realiza las investigaciones, pero a su vez problematiza, cuestiona, reflexiona y sólo incorpora el contenido cuando comprende su relevancia y su relación con lo que ya conoce. Le preocupa su vida y su entorno, el pasado, el […]

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Estudiar cansado

Publicado por Hilda Fingermann

Jamás hay que olvidar que quien estudia es un ser humano, dotado de una mente capaz de conocer, pero también de un cuerpo que posee necesidades entre las cuales las más elementales son comer y dormir. Quien pretenda estudiar de modo eficiente, no debe dejar todo para último momento, sino que se aprende mejor cuando […]

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Teoría humanista del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Basada en la concepción humanista del hombre nacida en la modernidad, con las ideas de la ilustración, las teorías humanistas del aprendizaje, que comienzan a aplicarse a partir de 1960, en reacción contra la enseñanza tradicional

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Aprendizaje por asociación

Publicado por Hilda Fingermann

Se denomina aprendizaje por asociación a aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento de conductas, y corresponde a la manera tradicional de concebir la educación, basada en un sistema de relación de conceptos de acuerdo a las leyes de causalidad, contigüidad tanto en tiempo como en espacio, de semejanza; y de […]

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Autorregulación del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

El proceso de enseñanza-aprendizaje es un camino que recorre el alumno en forma activa, bajo la atenta supervisión del maestro, para incorporar en su estructura cognitiva nuevos conocimientos de modo significativo. La finalidad es que el alumno aprenda a pensar, y que pueda él mismo en el futuro, ser el director de sus aprendizajes, liberándose […]

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Obstáculos del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

En el proceso del aprendizaje pueden aparecen escollos que dificulten o impidan la concreción de los objetivos deseados y preestablecidos. Algunos pueden ser de tipo personal tanto del alumno, del grupo de educandos, o del docente; y otros a nivel coyuntural. Entre los factores personales, puede ocurrir falta de motivación intrínseca y/o extrínseca. En este […]

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Escuela pública o privada

Publicado por Hilda Fingermann

En el mundo capitalista, hay escuelas en manos del Estado, otras bajo la dirección de particulares y controladas por el Estado, en cuanto a sus contenidos, y otras que además del control estatal reciben de parte de éste, subvenciones. En Argentina, más específicamente en la provincia de Buenos Aires, la educación primaria y secundaria pública […]

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Ingresar a la universidad

Publicado por Hilda Fingermann

Como experiencia, es una de de las que uno jamás olvidará, especialmente si debió rendir un examen de admisión, como se exige en la mayoría de los países, que más que una evaluación sobre aptitud cognitiva lo es sobre equilibrio emocional, que es lo que se debe tener para soportar estoicamente demostrar en un cortísimo […]

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Estudiar para aprender

Publicado por Hilda Fingermann

Lo ideal es que el estudiante arribe al material de estudio motivado internamente por sus propios deseos de conocer (motivación intrínseca) y no porque lo necesita para aprobar la materia, para sacarse una buena nota, porque le han prometido un regalo, o por temor a la reprimenda de padres y docentes (motivación extrínseca). Esto es […]

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