Educación

Artículos en "Estrategias didácticas"

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Actividades curriculares

Publicado por Hilda Fingermann

El proceso escolar es dinámico, y se lleva a cabo a través de acciones, tanto del educador como del educando. De las actividades programadas y llevadas a cabo a propuesta del docente, de acuerdo al plan de estudios, dependerá el éxito o el fracaso del proceso educativo. No se trata de proponer cualquier actividad, sino […]

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La dinámica de grupos

Publicado por Hilda Fingermann

La dinámica de grupos es una disciplina que tiene a los grupos como objeto de estudio, con sus características y fuerzas que afectan su conducta, para desarrollar un conjunto de técnicas para mejorar su comportamiento. Un grupo es un conjunto de personas que interactúan en su seno, percibiendo al conjunto como una unidad de fines […]

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¿Cómo hacer mapas conceptuales?

Publicado por Hilda Fingermann

Los mapas conceptuales son esquemas que establecen enlaces entre conceptos, por medio de palabras conectoras, colocadas entre líneas direccionales, formando proposiciones, que ofrecen un resumen relacional, de impacto visual. Se comienza tomando un texto y realizando en él, la técnica del subrayado. Allí obtendremos los conceptos de los que trata, los que debemos disponer en […]

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Técnica de resolución de problemas

Publicado por Hilda Fingermann

Hablar de problema significa aludir a un obstáculo, a una incompatibilidad, a una falta de conocimiento, que es pensado por alguien en busca de hallar una solución, pues el problema se interpone entre quien lo percibe y el objetivo a alcanzar. Cuando el profesor le plantea un problema al alumno le otorga un desafío, el […]

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Currículum escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Según Dino Salinas, en el ámbito escolar recibe el nombre de currículum el plan de estudios oficial o programa de enseñanza, y también el conjunto de materias o asignaturas que lo conforman. Este es el significado más extendido, y el que conformaría si es aprehendido, un individuo educado, según Tyler. Este autor, que se inclina […]

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La transposición didáctica

Publicado por Hilda Fingermann

Se define este concepto elaborado por Chevallard para la Didáctica de la Matemática pero aplicable a otras ramas del saber, como el pasaje del saber sabio (el que está en los libros de textos con palabras difíciles, explicaciones científicas, pensamientos filosóficos, teoría físicas o matemáticas complicadas, etcétera, y a veces ya obsoleto) donde el alumno […]

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Planificación áulica

Publicado por Hilda Fingermann

Planificar es establecer un camino hacia un fin, contando con recursos y medios. Es no actuar al azar, es pensar el cómo y con qué, llegar al objetivo. En el caso de la enseñanza se debe planificar cada clase, para que esta sea productiva y aprovechable, pero desde la dirección de la escuela esto no […]

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Proyecto Curricular Institucional

Publicado por Hilda Fingermann

La autonomía pedagógica de los establecimientos escolares exige que cada uno de ellos, si bien respete los lineamientos generales impuestos desde el Estado sobre el contenido de la enseñanza, pueda imponer sus propias características que se adecuen a las características de su matrícula. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) es la parte fundamental del Proyecto Educativo […]

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Estrategias para el aprendizaje significativo

Publicado por Hilda Fingermann

En el aprendizaje significativo se logra obtener mayor cantidad de conocimientos de modo sistemático, por un tiempo prolongado, pues no es una anexión arbitraria sino que los nuevos aprendizajes se suman a los ya existentes de un modo reflexivo y relacionado, dentro de la estructura cognitiva. Para lograr que el alumno aprenda significativamente hay que […]

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