Educación

Artículos en "General"

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Bourdieu y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El sociólogo constructivista estructuralista francés, Pierre Bourdieu nació el 1 de agosto de 1930 y falleció el 23 de enero de 2002. Sus ideas en el capo de la educación pueden resumirse del siguiente modo: La familia y la escuela fabrican en las personas una particular forma de pensar y de actuar, y son determinantes […]

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Parsons y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El sociólogo estadounidense y representante del estructuralismo funcional, Talcott Parsons, vivió entre los años 1902 y 1979. Simmel, Durkheim y Max weber tuvieron mucha influencia en su polémico pensamiento que se orientó a lograr el orden y la estabilidad social. En consonancia con el funcionalismo al que adhería, Parsons consideraba a la educación como una […]

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Manuel Castells y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Manuel Castells Olivan es un sociólogo español nacido el 9 de febrero de 1942 que se dedicó mucho al estudio de las Sociedades de la Información, con los grandes cambios que impulsan en la dinámica social, las tecnologías digitales. En 1994 publicó “Nuevas perspectivas críticas en educación” donde hace una recopilación de las principales ponencias […]

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La docencia como profesión

Publicado por Hilda Fingermann

Elegir la profesión docente en nuestros días es una tarea que se hace desde la razón y desde el corazón. Debemos sentirnos profundamente conectados con el universo de aquellos que desean aprender, sean niños, jóvenes o adultos; tener paciencia, capacidad de diálogo, de dar, de escuchar; estar preparados para aprender cada día un poco más […]

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Tolstói y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

León Tolstói fue un novelista ruso que vivió entre los años 1828 y 1910 y fue partidario de la no violencia tras haber sido militar. Antes de ser un hombre de armas, tuvo un intento frustrado de fundar, para educar a los hijos de padres campesinos, en una comunidad con elevado índice de analfabetismo, una […]

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Los castigos en el aula

Publicado por Hilda Fingermann

La palabra castigo alude a la pena o sanción que se le aplica a un individuo o a varios de ellos por no cumplir las reglas socialmente impuestas. En el aula, los castigos son la consecuencia de las faltas cometidas contra los reglamentos escolares que establecen conductas de acción u omisión consideradas prohibidas, por ejemplo: […]

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Saber es poder

Publicado por Hilda Fingermann

“Saber es poder” es la frase de Francis Bacon que actualmente repetimos a menudo. ¿Quién era Francis Bacon? Fue un gran abogado, político, filósofo empirista y escritor inglés que nació en el año 1561 y murió en 1626. Valorizó la observación y la experimentación en la formulación de leyes, por lo cual sentó las bases […]

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Diferencia entre estudiante y alumno

Publicado por Hilda Fingermann

Si bien en lo cotidiano los usamos como palabras sinónimas, existen diferencias entre un estudiante y un alumno. Etimológicamente “alumno procede del latín “alumnus” a su vez derivado del verbo “alere” en el sentido de la acción de quien se alimenta en general, para luego aplicarse a quien se nutre de saber. El estudiante, por […]

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Bandura y la agresividad

Publicado por Hilda Fingermann

Ya expusimos como el pedagogo canadiense Albert Bandura, con su experimento sobre “el muñeco bobo” afirmó la importancia del aprendizaje por observación o social, demostrando que muchas veces lo que incorporamos como conocimientos y prácticas lo son por imitación del entorno. La agresividad no escapa a ello, ya que como lo reveló el mismo experimento, […]

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Relación entre pensamiento y lenguaje

Publicado por Hilda Fingermann

El lenguaje es el medio que usamos para expresarnos, para comunicar nuestros pensamientos y también para recibir, analizar, criticar y compartir los pensamientos de otros, por lo cual es absolutamente necesario para que ocurra el proceso de socialización. Sin el lenguaje el pensamiento nos quedaría para nosotros, y sería muy simple, pues es en la […]

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