Educación

Los sentidos y el aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Los sentidos a veces nos engañan, eso ya lo dijeron entre otros, Platón y Descartes, pero su valor en el aprendizaje es innegable, ya que son la ventana a nuestro entorno. Lo que vemos, lo que oímos, lo que tocamos, conforma parte del aprendizaje vivenciado, es experiencia que cobra sentido y se nos vuelve cercana, […]

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Asimilación y acomodación

Publicado por Hilda Fingermann

Asimilación y acomodación son dos conceptos que corresponden a la teoría del desarrollo del modelo constructivista del biólogo y psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Para Piaget cada vez que incorporamos un nuevo conocimiento interactúan la asimilación y la acomodación hasta lograr un equilibrio que se romperá cuando otro conocimiento venga a romperlo y nuevamente deban […]

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Diferencia entre aprender y aprehender

Publicado por Hilda Fingermann

Aprender y aprehender suenan casi iguales y tienen la misma etimología. Ambas palabras proceden del latín “aprehendere”, vocablo que se integra del prefijo que indica “hacia” que es “ad”, de “prae” con el significado de “lo que precede” mas el verbo “hendere” que puede traducirse como “atrapar”. Con el paso del tiempo, aprender perdió la […]

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Comenio y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El pedagogo checo Comenio llamado “Maestro de Naciones” (1592-1670) defendió la existencia de establecimientos de enseñanza como un modo de homogeneizar y socializar a las personas. Proclamó la autonomía de la Pedagogía como ciencia. Combinando tiempo, método y objeto y colocando al estudiante en el centro del proceso pedagógico en interacción motivadora y amena con […]

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Culturas estudiantiles

Publicado por Hilda Fingermann

Entendiendo la cultura como el conjunto de tradiciones, lenguaje, costumbres y valores de un grupo social, las culturas estudiantiles juveniles combinan lo propio de su edad con un lenguaje, expresiones y modas que los caracterizan y lo que se deriva del mundo adulto que los rodea, que impacta en ellos a través de sí mismos […]

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Simón Rodríguez y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El gran educador venezolano Simón Rodríguez (1769-1854) tuvo su primera experiencia como educador en la Escuela de Lectura y Escritura para niños de Caracas, en 1791, donde fue tutor de Simón Bolívar, quien dijo que Simón Rodríguez enseñaba de modo divertido. Buscaba una educación para todos, popular. Visitó Europa y conoció a Goethe y a […]

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Alumnos rotulados

Publicado por Hilda Fingermann

¿Cuántas veces hemos puesto rótulos a la gente o nos han puesto alguno? Esto es inevitable en la sociedad y también entre los niños en la escuela; pero cuando el rótulo es puesto por un maestro a un alumno es aún mucho más grave, pues inconscientemente lo obligamos a desempeñar el papel que el rótulo […]

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La escuela y las nuevas alfabetizaciones

Publicado por Hilda Fingermann

El lenguaje digital y audiovisual nos invade, se mete en nuestras vidas de la mano de la revolución tecnológica que ya es una realidad entre nosotros; desconocerlo es una actitud de ignorancia e indiferencia que muchos docentes y el sistema escolar en su conjunto realizan asiduamente. No se trata de borrar la lectoescritura de textos […]

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La escuela y los textos

Publicado por Hilda Fingermann

Primero vamos a definir qué es un texto, palabra tan usada en el ámbito escolar cuando decimos por ejemplo: “redacta un texto corto”, “tu texto no tiene coherencia” “deben comprar un libro de textos” o “a los alumnos les falta comprensión de textos”. En Lingüística, un texto es un tejido o entramado lingüístico sistemáticamente escrito, […]

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La escuela y la cuestión social

Publicado por Hilda Fingermann

La sociedad del mundo capitalista se divide en ricos y pobres, incluidos y excluidos; entre los que nacieron destinados a gozar de todos los derechos y ocupar posiciones de privilegios; y aquellos otros que por obra del azar nacieron en hogares con familias que no estaban prepararlos para protegerlos y educarlos. La educación es el […]

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