Educación

Por qué no me gusta estudiar

Publicado por Hilda Fingermann

Si ésta es tu pregunta, la respuesta la encontrarás en un trabajo de introspección que tú mismo debes realizar, analizando varios hechos y circunstancias. Estudiar es un hábito que se adquiere en forma paulatina, por ello en los primeros años de la escolarización se dan pocas tareas aumentándolas gradualmente. Si siempre las hiciste a desgano, […]

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No sé qué estudiar

Publicado por Hilda Fingermann

Esta afirmación es frecuente escucharla entre los jóvenes, cuando prontos a terminar sus estudios secundarios, se sienten comprometidos a elegir una profesión que desarrollarán toda la vida, que los identificará socialmente, que los marcará íntimamente, que modelará su personalidad, pero que sin embargo, muchas veces está lejos de ser elegida con seguridad. Se escoge por […]

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Estudiar para saber

Publicado por Hilda Fingermann

Saber, de acuerdo a su origen etimológico (proviene del vocablo latino “sapere”) significa tener inteligencia y buen juicio. Comparte su origen con la palabra sabor, y por ello, el saber es el gusto por el conocimiento. De allí que cabe preguntarse, si son muchas las personas que estudian realmente para saber, con placer, usando su […]

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La formación docente en Argentina

Publicado por Hilda Fingermann

La nueva Ley de Educación en Argentina contempla este tema entre sus artículos 71 a 78, estableciendo como finalidad de la formación docente, que se realiza a nivel superior, preparar profesionales con capacidad para enseñar conocimientos y valores, que tiendan a formar personas en su integralidad, que a su vez cooperen en alcanzar una sociedad […]

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Docente de secundaria

Publicado por Hilda Fingermann

Ser docente nunca ha sido una tarea fácil, más aún en estos tiempos tan complejos, y especialmente si nos toca impartir enseñanza a adolescentes entre los 13 y 15 años, atravesando la crisis de la adolescencia en su plenitud. Dotados de extrema paciencia nos sentimos más ocupados en contener que en enseñar, pues es difícil […]

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Prevención de adicciones en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

La escuela es, o debería ser, de acuerdo a los fines de su creación, formadora de hábitos saludables; por lo tanto prevenir las adicciones debe estar entre sus primordiales objetivos, si queremos construir una sociedad sana y de pensamiento libre. Sin embrago, debe quedar en claro, que prevenir no es reprimir, sino educar, para que […]

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Experiencia docente

Publicado por Hilda Fingermann

La práctica áulica es fundamental a la hora de adquirir experiencia docente, que es tanto o más importante que el conocimiento teórico de la asignatura y de las herramientas pedagógicas, que se van adquiriendo también, a medida que se pasan horas frente a los alumnos. Por supuesto la experiencia es positiva y enriquece cuando el […]

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Estilos de enseñanza docente

Publicado por Hilda Fingermann

En sus prácticas pedagógicas, los docentes suelen tener ciertos estilos donde privilegian algunas técnicas por sobre otras, aunque esto no significan que se circunscriban a una de ellas en forma exclusiva: 1. Estilo orientado a tareas: El docente planifica tareas que los alumnos deben resolver, indicando el material apropiado. Por ejemplo: realicen un estudio comparativo […]

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Factores del éxito escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Para que los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje sean exitosos, a nivel individual y grupal, hay que observar múltiples factores, tanto internos como externos. Las instituciones escolares pueden aportar al éxito escolar, ofreciendo un ambiente acogedor, contención, personal idóneo, enseñanza de técnicas para lograr autonomía en el aprendizaje, infraestructura adecuada y acomodando sus servicios […]

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Empezar la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

Con esta expresión podemos referirnos a empezar el jardín de Infantes con apenas 3 o 4 años, a comenzar la etapa de la escolarización primaria a los 6, o al primer día de escuela, cualquiera sea la edad del educando. Cada etapa importa un desafío, un dejar atrás otras situaciones, sentimientos, emociones; y a la […]

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