Educación

Educación y progreso

Publicado por Hilda Fingermann

Es indiscutible que la educación es la llave del progreso tanto personal como social, por eso la inversión en educación siempre es eficiente tanto por parte de los padres con respecto a sus hijos, como de parte del Estado para con la educación pública. Sin embargo, así como comprar una ropa de marca y pagarla […]

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Educación personalizada

Publicado por Hilda Fingermann

Educar en forma personalizada significa considerar al alumno además de cómo miembro de un grupo, como persona diferenciada con capacidades, motivaciones e ideas únicas, que puede contribuir al mejoramiento del grupo y beneficiarse con la influencia de los demás. Implica reconocer dentro de la gama de las inteligencias múltiples, cual es la que predomina en […]

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Educación y pobreza

Publicado por Hilda Fingermann

Educación y pobreza son términos que no son compatibles, pero la educación puede ser un arma para luchar contra la pobreza y abatirla. Sin embargo no es tan sencillo lograr educarse cuando se ha nacido en la miseria, pues padres sin instrucción, sin trabajo digno, sin medios para lograr recursos básicos, difícilmente tendrán la posibilidad […]

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Obstáculos del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

En el proceso del aprendizaje pueden aparecen escollos que dificulten o impidan la concreción de los objetivos deseados y preestablecidos. Algunos pueden ser de tipo personal tanto del alumno, del grupo de educandos, o del docente; y otros a nivel coyuntural. Entre los factores personales, puede ocurrir falta de motivación intrínseca y/o extrínseca. En este […]

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Psicología de la enseñanza

Publicado por Hilda Fingermann

La Psicología de la enseñanza es una rama de la Psicología (aunque se la considera actualmente una ciencia autónoma) cuyo objetivo es mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, brindando sus aportes en cuanto a todos los aspectos psicológicos que intervienen para que una persona aprenda de manera eficaz, en un establecimiento escolar. Toma en cuenta […]

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Didáctica del lenguaje

Publicado por Hilda Fingermann

La didáctica del lenguaje tiene como objetivo verificar en la práctica las teorías más eficaces para que los niños aprendan su lengua de origen, y en su caso, una segunda lengua; la perfeccionen y puedan utilizarla de la manera más amplia y rica posible, aprovechando todos sus recursos. Se ocupa entonces de elegir el modo […]

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Celulares en el aula

Publicado por Hilda Fingermann

El uso de teléfonos celulares en el aula está prohibido. Distraen, y su uso con fines educativos sigue siendo muy limitado, aunque existan múltiples proyectos en este sentido, pues la infraestructura del sistema escolar no lo permite. Los alumnos quieren utilizar el celular con fines de ocio, y no precisamente creador. No nos engañemos. Permitir […]

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El trabajo de campo

Publicado por Hilda Fingermann

El trabajo de campo es una actividad experiencial que debe combinarse con la teoría que previamente se debe haber incorporado y/o con la búsqueda posterior de información que respalde los descubrimientos efectuados y evacue las dudas suscitadas. Implica trabajar sobre el lugar o cosa que se pretenda aprender a través de la observación directa, y […]

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Lección paseo

Publicado por Hilda Fingermann

Las lecciones paseo, habituales en la actividad docente, son una práctica docente válida y una estrategia de enseñanza-aprendizaje muy valiosa cuando están combinadas ambas partes de la dupla, la lección y el paseo, en armónico equilibrio. Cuando la lección es lo predominante, los niños sienten que su expectativa de pasar un día agradable se derrumba; […]

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Los actos escolares

Publicado por Hilda Fingermann

La conmemoración de las Fiestas Patrias en los establecimientos escolares es un modo más de aprender la historia de la Nación en la que se vive y acrecentar el sentimiento patriótico. Tienen una profunda carga ideológica y fueron variando, conforme iban también modificándose las ideas y valoraciones con respecto a los diferentes acontecimientos históricos. Un […]

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