Educación

San Martín y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Si de valores se trata, el general José de San Martín, con su ejemplo fue un maestro de virtud y heroísmo. Enseñó con sus acciones y su palabra a los integrantes de su ejército, a quienes instruyó sobre técnicas modernas de combate, y propició la creación de escuelas públicas y de carácter gratuito de acuerdo […]

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Belgrano y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Belgrano ha trascendido en la historia como el padre de la bandera argentina y por su heroísmo en las luchas independentistas, pero su labor en pos de la educación es también notable, a tal punto que su generosidad le llevó a donar los cuarenta mil pesos que la Asamblea del Año XIII le adjudicó como […]

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Lenguaje académico

Publicado por Hilda Fingermann

Se entiende por lenguaje académico a aquel empleado en centros culturales como escuelas o universidades, donde debe usarse las palabras con corrección, evitando el uso vulgar. Así por ejemplo cuando un alumno usa algunas palabras soeces o impropias en clase, suele decírsele que esa terminología no corresponde ser empleada en un ámbito académico. En general […]

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Palabras generadoras

Publicado por Hilda Fingermann

Las palabras generadoras y su importancia en la lecto escritura fue formulada por Paulo Freire quien destacó que sólo se aprende lo que interesa, lo que tiene para el individuo un significado, aplicado en especial a la educación de adultos. Por ello, para iniciar el proceso de aprender a leer y escribir hay que partir […]

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Teoría humanista del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Basada en la concepción humanista del hombre nacida en la modernidad, con las ideas de la ilustración, las teorías humanistas del aprendizaje, que comienzan a aplicarse a partir de 1960, en reacción contra la enseñanza tradicional

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Aprendizaje por asociación

Publicado por Hilda Fingermann

Se denomina aprendizaje por asociación a aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento de conductas, y corresponde a la manera tradicional de concebir la educación, basada en un sistema de relación de conceptos de acuerdo a las leyes de causalidad, contigüidad tanto en tiempo como en espacio, de semejanza; y de […]

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Autorregulación del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

El proceso de enseñanza-aprendizaje es un camino que recorre el alumno en forma activa, bajo la atenta supervisión del maestro, para incorporar en su estructura cognitiva nuevos conocimientos de modo significativo. La finalidad es que el alumno aprenda a pensar, y que pueda él mismo en el futuro, ser el director de sus aprendizajes, liberándose […]

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Alumnos superdotados

Publicado por Hilda Fingermann

Definir qué es un alumno superdotado no es fácil, pues solemos decir ello de toda persona que se destaca en las actividades escolares, y no todo excelente alumno es un superdotado, con las ventajas y desventajas que esto implica, como no todo niño con alguna dificultad en su proceso escolar es un niño con problemas […]

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Evaluación a distancia

Publicado por Hilda Fingermann

La educación a distancia ha ganado un amplio terreno en la educación para adultos, ya que se requiere un alto grado de compromiso, automotivación y capacidad de aprendizaje autónomo para lograr su efectividad, teniendo la indudable ventaja de poder disponer del tiempo como mejor le conviene al alumno y evitar desplazamientos hasta los centros educacionales, […]

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Evaluación externa

Publicado por Hilda Fingermann

La evaluación externa es la mirada que desde afuera, permite observar las fortalezas y deficiencias de las instituciones educativas con el objetivo de corroborar o modificar la visión que tiene de sí misma la entidad, lograda por su evaluación interna. Se basa en el análisis crítico de programas de estudio, métodos de enseñanza, organización interna, […]

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