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Pedagogía de la autonomía

Publicado por Hilda Fingermann

La “Pedagogía de la Autonomía” nos permite seguir conociendo el pensamiento de su autor, Paulo freire, ya expuesto en su obra más destacada “Pedagogía del Oprimido”, donde reivindica el derecho a la igualdad social de todos los seres humanos, lo que podrán lograr a través de la alfabetización, que los liberará de su situación de opresión, para ubicarlos en el rol del hombre nuevo, protagonista en la toma de sus decisiones.

La Pedagogía de la Autonomía trata sobre cómo lograr esa inclusión social igualitaria y de la responsabilidad que les cabe a los educadores en este proceso, dejando su papel neutral para intervenir en la realidad, no como transmisores de conocimientos, sino con una interacción basada en el diálogo ético y sincero, en la investigación de sus propias prácticas pedagógicas, y el respeto; con el aprendizaje del alumno, cuyos saberes deben ser considerados y valorados, siguiendo un método riguroso, despertando el pensamiento crítico, sin preocuparse si provoca cierto desorden.

El contenido debe ser ejemplificado, rebelado, mostrado contextualmente, para ue el alumno pueda asumir su identidad cultural, problematizarla, no resignándose ni adaptándose, sino rebelándose ante ella, pues no debe sentirla como inexorable; y liberándose, no para dejar su condición de oprimido para transformarse en opresor, sino para eliminar definitivamente ambas categorías, a través del hacer, de la acción creadora que modifica una realidad que se va haciendo en la práctica, la que va construyendo un cambio, y con él la esperanza de una sociedad de iguales, libres, autónomos y pensantes, que toman sus propias decisiones.

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