Educación

Artículos en "General"

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Aprobar o aprender

Publicado por Hilda Fingermann

Un error común que cometen tanto alumnos como padres es creer que van a la escuela para aprobar, o que el hecho de aprobar un examen, un trabajo práctico, o incluso un curso entero significa que se aprendió. La clásica pregunta es: ¿Aprobaste? Si la respuesta es afirmativa, se festeja y elogia; cuando en realidad […]

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La crisis de la escuela secundaria

Publicado por Hilda Fingermann

La crisis de la escuela secundaria en Argentina se refleja en las pocas competencias con las que egresan los alumnos, lo que dejó en evidencia la evaluación “Aprender” pero que ya era percibido por alumnos, padres y docentes día a día. Alumnos que se reciben sin herramientas básicas y con competencias insuficientes tanto para los […]

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Los cambios en educación

Publicado por Hilda Fingermann

Los cambios en educación son importantes para adaptar los contenidos, la estructura, las estrategias y los valores al contexto socio-histórico. Sin embargo muchos cambios son efectuados de modo imprudente y apresurado, solo para decir que algo se ha modificado, pero no todo cambio resulta positivo. Para que lo sea, se debe escuchar a todos los […]

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Praxis y Paulo Freire

Publicado por Hilda Fingermann

Praxis es una palabra de origen griego (procede de πρᾶξις que puede leerse “prâxis”, que significa práctica) como concepto opuesto aunque complementario a la teoría. Si bien se usa este término en varios ámbitos, en este caso, nos ocuparemos del valor de la praxis en la concepción ideológica del pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997) cuyo […]

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La extensión universitaria

Publicado por Hilda Fingermann

La extensión universitaria implica que la Universidad salga a la calle, se interese por el afuera y brinde a la comunidad un servicio, desde los que tienen la suerte de haber llegado al máximo nivel académico especialmente hacia aquellos que se ven privados de sus derechos en diferentes grados, para intentar mejorar su situación, y […]

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Educación comunitaria

Publicado por Hilda Fingermann

La educación comunitaria es aquella que se abre a la comunidad en su conjunto, abarcando las diversas comunidades que la comprenden, como grupos étnicos con culturas diferenciadas, y otras minorías socialmente desfavorecidas, trascendiendo los límites que establece la educación formal. La educación comunitaria se inscribe dentro de la Pedagogía Comunitaria, reconociendo las múltiples singularidades de […]

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Iván Illich y la desescolarización

Publicado por Hilda Fingermann

Todos estamos seguros de que la escuela es una institución fundamental para la sociedad; transmisora de cultura, valores y un lugar de encuentro social ¿Alguien pensó en que las escuelas deberían desaparecer? Sí. El pensador austriaco de ideología anarquista, Iván Illich (1926-2002) es el autor del libro “La sociedad desescolarizada” publicado en 1971, luego de […]

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La escuela y las culturas populares

Publicado por Hilda Fingermann

La escuela tradicionalmente ha incorporado a su currículum lo impuesto por la cultura dominante (en sus libros, en sus manifestaciones artísticas, en su lenguaje, en su ideología, etcétera). Lo popular ha sido visto como aquello propio de ámbitos no académicos, y quienes conforman esa cultura, se han visto relegados a un segundo plano. Los estudiantes […]

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Jeremy Bentham y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El pensador inglés Jeremy Bentham nació y Murió Londres, transcurriendo su existencia entre 1748 y 1832. De niño y joven prodigio se tornó en un adulto muy crítico de la sociedad y la educación de su tiempo. Estudió en Oxford. Se recibió y ejerció como abogado a los 19 años, cuestionando la justicia y las […]

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Rosa Sensat

Publicado por Hilda Fingermann

Rosa Sensat i Vila fue una pedagoga feminista y progresista española que vivió entre los años 1873 y 1961. En ella influyeron las ideas europeas de principios del siglo XX con las que se contactó en sus viajes por Bélgica, Alemania y Suiza. Estas visitas las hizo becada por la Junta de Ampliación de Estudios, […]

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