Educación

Artículos en "General"

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Educación y neoliberalismo en Argentina

Publicado por Hilda Fingermann

Entendido el neoliberalismo como la forma de gobierno donde el Estado interviene poco en las relaciones económicas y sociales, su impacto en la educación es importante, ya que el Estado no aparece como garante de la educación. En Argentina el apogeo del neoliberalismo, que había comenzado a partir de la crisis del Estado de Bienestar […]

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El racismo de la inteligencia

Publicado por Hilda Fingermann

El racismo de la inteligencia es el título de una obra de Pierre Bourdieu, donde denuncia a las clases dominantes, las burguesas, que imponen su cultura al resto, sintiendo sus valores como superiores, y dignos y necesarios de reproducir, con el objetivo de justificar un orden social donde ellos ocupan las jerarquías, argumentando que esa […]

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La reproducción según Bourdieu y Passeron

Publicado por Hilda Fingermann

“La reproducción” es una obra que mereció críticas dispares, de Pierre Boudieu y Jean-Claude Passeron que intenta desenmascarar al sistema escolar, analizando el francés, a través de estudios empíricos, de investigación sociológica, tratando de comprobar la hipótesis de que la pretendida neutralidad y objetividad del aparato escolar no es tal, y que trata de reproducir […]

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Althusser y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El polémico autor marxista Louis Althusser (1918-1990) estudió los trabajos del joven Marx, analizándolos con el modelo estructuralista, para quitarles sus ingredientes ideológicos, ya que consideraba que Marx había sido interpretado de modo erróneo. Sufrió la Segunda Guerra Mundial en calidad de prisionero de los alemanes, donde se hizo comunista al tomar contacto con compañeros […]

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Teorías del currículo

Publicado por Hilda Fingermann

Existen sobre el currículo teorías tradicionales, como por ejemplo la de Ralph Tyler (1902-1994) que basan su modo de hacer el currículo centrándose en detalles técnicos sin cuestionar el sistema educativo y su aporte a continuar con el predominio de la ideología dominante a la que pretenden conservar sin cuestionamientos. Por otro lado, las teorías […]

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Durkheim y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Émile Durkheim fue un sociólogo positivista de origen francés que vivió entre 1858 y 1917 en plena transformación social y política originada por los dos grandes procesos revolucionarios del siglo XVIII: la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Como todo positivista analizó los hechos sociales, pero no individuales, sino grupales. En estos grupos consideró importante […]

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Los jesuitas y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

La orden religiosa conocida como Compañía de Jesús se fundó en 1534 por obra de Ígnacio de Loyola, en pleno apogeo del Humanismo y el Renacimiento, que trajeron consigo un gran despertar cultural; y de la división de la iglesia impulsada por la crítica luterana y el surgimiento del protestantismo. Los jesuitas se presentaron como […]

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Vives y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Juan Luis Vives nació, junto con la modernidad, el 6 de marzo de 1492, en Valencia (España) en el seno de una familia judía convertida por temor al cristianismo, pero que debió igual sufrir la persecución de la Inquisición. Inició sus estudios en la Universidad de Valencia y los prosiguió en la Sorbona de París. […]

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Condorcet y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El Marqués de Condorcet, cuyo nombre completo era Marie-Jean-Antoine-Nicolas Caritat Condorcet, o simplemente conocido como Condorcet, vivió en la época convulsionada de la Revolución Francesa; y a pesar de pertenecer al estamento privilegiado de la nobleza, contribuyó, reconociendo la influencia de Rousseau en su pensamiento, a destacar el rol de la educación pública. Educado por […]

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La socialización secundaria y la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

El ser humano es un ser social, y debe convivir con otros de su especie, y de otras, indefectiblemente a lo largo de su vida, debiendo adaptar sus propias necesidades a las de otros a los que debe aprender a respetar, y con quienes debe comunicarse y relacionarse. El proceso de socialización comienza y termina […]

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