Educación

Artículos en "Estrategias didácticas"

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La educación en la pandemia

Publicado por Hilda Fingermann

Son tiempos muy difíciles para todos, a nivel sanitario, económico, laboral y educativo. El confinamiento que impuso el COVID-19, nos obligó a reinventarnos, en mi caso, como docente, poniendo de relieve la importancia de la educación presencial, y las falencias de casi todos los actores del sistema educativo en cuanto al conocimiento y uso de […]

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Educación a distancia

Publicado por Hilda Fingermann

Origen Se menciona como la primera vez que se usó la educación a distancia, un anuncio que se publicó en la Gaceta de Boston en el año 1728, donde se proponía el envío por correo de un material por correspondencia destinado a estudiantes. Fue en el siglo XIX donde se empezó a usar con mayor […]

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La escuela en época de coronavirus

Publicado por Hilda Fingermann

La pandemia, que tiene recluidas en los hogares a casi todas las personas, salvo a quienes prestan los servicios esenciales exceptuados, ha demostrado la importancia de la educación a distancia, modo de impartir enseñanza, para lo que la mayoría de docentes, padres y alumnos no estábamos preparados, y hubo que improvisar de un día para […]

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Alumnos con dificultades en la comunicación oral

Publicado por Hilda Fingermann

La comunicación oral es la primera que se desarrolla, en la vida de relación. El niño comienza a hablar a partir del año de edad aproximadamente, cuando dice sus primeras palabras. Es lógico que al principio se observen dificultades, y que el vocabulario sea escaso, se pronuncie mal y a medida que se vayan construyendo […]

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Herbert Blumer

Publicado por Hilda Fingermann

Herbert Blumer, representante del interaccionismo simbólico, fue un muy importante sociólogo estadounidense que vivió entre los años 1900 y 1987. Perteneció a la Escuela de Chicago y recibió una enorme influencia de su maestro, George Herbert Mead. A su vez, su pensamiento iluminó el modelo educativo vigente en Singapur. Su interaccionismo simbólico consiste en considerar […]

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¿Cómo estudiar sin aburrirse?

Publicado por Hilda Fingermann

Estudiar no es, ni mucho menos, un plan divertido, pero tampoco debe ser un martirio. Podemos incorporar a esta actividad mental, ciertos elementos que la vuelvan interesante y hasta atractiva, sin dejar de reconocer que es un esfuerzo y que nos demandará tiempo y concentración. Por lo tanto, no exageremos con las distracciones pues perderemos […]

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Educación disruptiva

Publicado por Hilda Fingermann

Disruptivo es aquello que rompe de repente con lo establecido; lo que hace nacer un cambio, ya sea material o espiritual. Para que haya disrupción debe existir un modelo establecido, que en este caso es la educación tradicional, enfocada en la transmisión de conocimientos desde un maestro poseedor del saber hacia los educandos carentes de […]

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Cómo elegir las fuentes de información en el proceso enseñanza-aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

El proceso de enseñanza-aprendizaje exige una constante tarea de búsqueda e investigación para apropiarnos del vasto conocimiento que se ha logrado en el mundo moderno. Si bien ya no es necesario memorizar datos, sí es preciso conocer cuál es el lugar adecuado para recurrir en la búsqueda del específico saber en el que el docente […]

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La utilidad de las teorías en la práctica docente

Publicado por Hilda Fingermann

Las teorías educativas son principios y conocimientos organizados que tratan de conocer y explicar distintos fenómenos que ocurren dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, para realizar predicciones, orientar, prevenir situaciones problemáticas o dar remedio a las mismas. Las teorías son generalizaciones que surgen desde la lógica, la observación y la experiencia. Las teorías educativas tratan de explicar […]

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A mi hijo no le gusta estudiar

Publicado por Hilda Fingermann

Que a un niño o a un adolescente o aún a un adulto no le guste estudiar, hacer las tareas, levantarse temprano para ir a la escuela, es lo más normal del mundo. La escuela es un producto cultural y no natural. A las personas nos gusta divertirnos, hacer cosas por placer y no por […]

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