Educación

Artículos en "Estrategias didácticas"

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Educación y vocación

Publicado por Hilda Fingermann

De acuerdo a su etimología la vocación es un llamado, una necesidad o clamor que se siente desde el fondo del alma a cumplir una determinada misión o función. La vocación es altamente subjetiva y depende de condiciones naturales y ambientales. A veces uno puede tener ese “llamado” dentro de sí y se resiste a […]

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Secuencias didácticas

Publicado por Hilda Fingermann

Cuando se enseña significativamente, las actividades deben programarse en vistas al fin propuesto y de modo secuencial. Esto implica que no se tomen las tareas o actividades de modo aislado, sino siguiendo un orden que vaya de lo más simple a lo más complejo, de un inicio a un fin, guardando además relación en cuanto […]

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Gamificación en educación

Publicado por Hilda Fingermann

La gamificación significa en educación, utilizar los juegos para aprender como estrategia motivacional y para que el proceso educativo sea vivido de un modo placentero. O sea es jugar pero con una finalidad pedagógica y no solo para entretener. Aprender es algo serio y sumamente importante, pero los niños necesitan jugar además de aprender, y […]

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Las competencias en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

La escuela debe estimular el desarrollo de competencias, entendiéndose por competencias al conjunto de capacidades, destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes que de modo integrado las personas utilizan para resolver problemas. Cuántas más competencias el ser humano logre desarrollar, mayores herramientas tendrá para manejarse en la vida con eficacia y convertirse en un buen ciudadano activo […]

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Carles Monereo Font

Publicado por Hilda Fingermann

Carles Monereo Font se especializó en temas relacionados a la diversidad educativa y en estrategias de aprendizaje y enseñanza. Nació en Barcelona en 1957. Estudió en la Universidad Autónoma de Barcelona, en la Facultad de Filosofía y Letras, doctorándose en Psicología en 1981 y ejerciendo como profesor en esa Universidad, en la cátedra de Psicología […]

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Lectura e imaginación

Publicado por Hilda Fingermann

El hábito de la lectura es esencial para estimular la imaginación y desarrollar individuos ingeniosos y creativos, que puedan ser capaces de soñar y luego llevar a la práctica un mundo mejor. Si bien la imaginación en el ser humano es un don natural, la buena lectura (la que trasmite valores) es capaz de hacerla […]

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Tipos y técnicas de lectura

Publicado por Hilda Fingermann

La lectura es el proceso mental, por el cual luego de captar a través de los sentidos (visual, o táctil si se trata de lectura Braile) el sujeto logra comprender el significado de los escrito en algún soporte real o virtual (hoja de papel, pantalla de ordenador, etcétera). Sin embargo una cosa es leer en […]

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¿Pizarrón o Power Point?

Publicado por Hilda Fingermann

Si pensamos en un docente moderno lo imaginamos usando los recursos que aporta la nueva tecnología, y casi nadie pensaría que podría dar una clase del siglo XXI valiéndose del tradicional pizarrón y de una simple tiza, o de los que son un poco más avanzados, en los que se escribe con fibrones. Sin embargo […]

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El pensamiento lateral

Publicado por Hilda Fingermann

Antes de pasar a desarrollar la importancia de estimular el pensamiento lateral en los jóvenes desde la escuela, vamos a definirlo. Se conoce como pensamiento lateral a una técnica que permite, usando la imaginación, idear soluciones curiosas y no convencionales para resolver problemas, como modo inteligente pero no lógico, de abordarlos y zanjarlos. Es un […]

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Gerber y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Una de las miradas de la educación que llamamos “nueva” es la de Richard Gerber, que se preocupa en averiguar qué se necesita de la escuela actual para formar a los ciudadanos que sean capaces de transitar con éxito el nuevo siglo. Sostiene que innegablemente el cambio es necesario ya que la sociedad se ha […]

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