Educación

Artículos en "Estrategias didácticas"

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Las consignas escolares

Publicado por Hilda Fingermann

Las consignas escolares son pautas que da el docente para orientar la tarea de los alumnos. Pueden consistir en diferentes acciones dependiendo de la asignatura y del propósito buscado: describir, resumir, dibujar, calcular, imaginar, etcétera. Por ejemplo: “Lee el texto de la página 22. Extrae tres conceptos que te llamen la atención. Defínelos y luego […]

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Educación y resiliencia

Publicado por Hilda Fingermann

Todos sabemos que la educación es el modo más seguro de escalar las posiciones sociales. Cuando alguien ha nacido en un hogar humilde, acreditar conocimientos permite acceder en el futuro a empleos mejor remunerados y socialmente valorados, pudiendo mejorar la posición social que le ha tocado en su familia de origen. Cuando ésta está bien […]

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Premios y castigos en el aula

Publicado por Hilda Fingermann

Los premios y castigos fueron una práctica instalada en la escuela tradicional y aún hoy no consiguieron ser erradicados, ya que si bien se ha intentado hacerlo resulta que muchos alumnos si no hay castigo tienden a no respetar los límites y si no hay premios no entienden el significado que podría tener su esfuerzo, […]

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Emilia Ferreiro y la lectoescritura

Publicado por Hilda Fingermann

Emilia Ferreiro es una psicóloga y pedagoga argentina, nacida en 1936, doctorada en Ginebra, colaboradora de Jean Piaget, que reside en México. Tras doctorarse en Ginebra regresó a Buenos Aires en 1971 donde se dedicó a profundizar en la alfabetización de la infancia y presentó como tesis doctoral un trabajo sobre “Las relaciones temporales en […]

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La crisis de la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

Se escucha mucho decir que la escuela o el sistema escolar se encuentra en crisis, entendiendo por crisis una situación cambiante e inestable, que crea una sensación de desconfianza o inseguridad. La importancia de la escuela como transmisora de contenidos, valores y como agente socializador es indiscutible, pero es una escuela que no se ha […]

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Dispositivos pedagógicos

Publicado por Hilda Fingermann

Un dispositivo es un mecanismo organizado que sirve para cumplir un fin, en este caso dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumno pueda asimilar nuevos conocimientos y habilidades. Los dispositivos pedagógicos tienen características diferenciales a otros, y según Focault los elementos que lo componen son heterogéneos, discursivos y no discursivos (instituciones, leyes, reglamentos, […]

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El panóptico en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

El panóptico es una idea que le pertenece al filósofo inglés Jeremy Bentham (1748-1832) y consiste en generar la idea de una observación continua, “el ojo que todo lo ve” con el objeto de controlar y vigilar a las personas para que ellas actúen de modo correcto. Originariamente fue pensado para actuar sobre la población […]

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La nueva alfabetización

Publicado por Hilda Fingermann

El progreso tecnológico y los nuevos saberes de la era digital no pueden ser desconocidos en el ámbito escolar si queremos formar ciudadanos para que cumplan su rol eficientemente en el presente y en vistas a un futuro cada más informatizado. Es imprescindible que además de enseñarles a leer y escribir del modo tradicional, incorporemos […]

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Currículum en espiral

Publicado por Hilda Fingermann

Ya explicamos de qué se trata el currículum escolar. En esta oportunidad nos referiremos a su mejor modo de llevarlo a la práctica. El currículum en espiral es el que enseña los contenidos gradualmente, pero luego retoma los temas ya dados, para profundizarlos y relacionarlos con los nuevos aportes cognitivos. Toma los asuntos ya expuestos […]

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Alumnos con disgrafía

Publicado por Hilda Fingermann

Primero vamos a definir disgrafía: Se trata tomando literalmente el término, de una dificultad para escribir. Es la falta de aptitud para dibujar las letras de modo claro y prolijo. Quienes tienen este problema, escriben muy rápido o muy lento, con letras muy grandes o diminutas, no respetan los renglones, lo que les impide comunicarse […]

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