Educación

Artículos en "General"

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Filosofía de la educación

Publicado por Hilda Fingermann

La Filosofía es la ciencia especulativa que se hace preguntas que aún no han hallado una respuesta evidente, y la Filosofía de la Educación siendo una rama de la Filosofía es también una ciencia reflexiva que ayuda a repensar la educación en cuanto a lo que se hizo, se hace y se hará para contestar […]

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Injusticias escolares

Publicado por Hilda Fingermann

La vida no siempre es justa, y los seres humanos menos aún, ni siquiera cuando estemos formados integralmente, intelectual y moralmente. La escuela es el lugar donde los niños depositan muchas expectativas, que no siempre se cumplen, y una de ellas es que el maestro sea equitativo con sus alumnos. ¿Qué es ser justo? Ya […]

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Sociología de la Educación

Publicado por Hilda Fingermann

La Sociología de la Educación, es una rama de la Sociología general, que estudia a la educación como proceso social. La escuela es una institución social que interviene en el proceso de socialización del ser humano, transmitiéndole contenidos, actitudes y valoraciones que la sociedad considera positivos y relevantes, complementando la socialización primaria que el niño […]

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Narciso Bassols y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El político y profesor universitario mexicano Narciso Bassols (1897-1959) como Secretario de Educación Pública, cargo que ejerció entre 1931 y 1934, pudo concretar en sus obras su ideología laica y socialista. Al igual que José Vasconcelos trató de llegar con la educación a las zonas rurales a través de Misiones culturales, pero en su caso, […]

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José Vasconcelos y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

José María Vasconcelos fue un político revolucionario mexicano que vivió entre los años 1882 y 1959. Su nacionalismo extremo, y su rechazo a la cultura anglosajona, lo llevaron a tener afinidad con las ideologías fascistas y nazis, expresadas en su revista “Timón” (1940) lo que conforma el aspecto muy negativo y polémico de su personalidad. […]

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Aulas superpobladas

Publicado por Hilda Fingermann

Entre los problemas que plantea en la actualidad el proceso de enseñanza-aprendizaje, uno muy importante es la cantidad de niños que están en una misma aula a cargo de un solo docente. Si bien es bueno que se atienda a la diversidad y a la inclusión, esto debe hacerse responsablemente y reconociendo las limitaciones que […]

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Foucault y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El historiador, psicólogo y filósofo francés Michel Foucault (1926-1984) estudió las instituciones sociales, entre ellas, a la escuela, como medios que tiene el poder político, para hacer ejercicio de la dominación, valiéndose de muchísimos micro poderes. A través de las instituciones escolares (uno de esos pequeños poderes) dice Foucault, el poder controla el saber y […]

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La escolarización obligatoria es un avance social

Publicado por Hilda Fingermann

La escuela permite generar mejoras sociales, a nivel de posibilidades. Ojala podríamos decir que se logra a través de ella igualdad de oportunidades, pero por ahora eso no es posible, pues bien sabemos que existen escuelas donde concurren los niños socialmente más desfavorecidos, con problemas nutricionales, falta de apoyo familiar, con carencias económicas y afectivas, […]

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¿La calle enseña?

Publicado por Hilda Fingermann

Cuántas veces hemos escuchado esto como una afirmación, y realmente, es indubitable, lo que debe preguntarse es qué es lo que enseña. Muchas personas dicen haberse graduado en la universidad de la calle, y esto parece certificarles ciertos conocimientos inapreciables. En efecto, la calle endurece, nos vuelve menos crédulos, más autónomos, nos enseña la auto […]

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Gramsci y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Antonio Gramsci (1891-1937) fue un político y filósofo marxista de nacionalidad italiana. Se crió en condiciones de precariedad económica, con un padre preso por peculado; y también con problemas físicos, que entre otros inconvenientes, le impidieron que alcanzara una altura mayor a un metro y medio. Estos problemas no obstaculizaron que fuera un alumno brillante […]

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