Educación

Artículos en "Enseñanza"

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¿Para qué enseñar Matemática?

Publicado por Hilda Fingermann

La necesidad del aprendizaje de la Matemática es fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico, además de ser necesario en sus principios básicos para resolver los problemas cotidianos. En los niños pequeños, de pensamiento concreto, agregar cosas o extraerlas, simular compraventa de artículos sumando precios, añadir o sustraer amigos a su lista, pueden ser situaciones […]

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La enseñanza de la Historia

Publicado por Hilda Fingermann

Lo primero que debe hacer el docente de Historia es dar el concepto de la asignatura y explicar su importancia con ejemplos concretos. Los alumnos siempre preguntan al docente para qué deben aprender cosas que ya pasaron, y esa es una excelente oportunidad para evidenciar cómo los acontecimientos del presente se explican por los que […]

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Educación Física en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

El poeta romano Juvenal nos legó la siguiente frase “mens sana in corpore sano” que aún se repite y sigue vigente, aunque haya sido pronunciada en los albores de la era cristiana. Los pueblos de la antigüedad, sobre todo los griegos, dieron a la Educación Física un lugar privilegiado en la educación en general; prueba […]

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Educación en Derechos Humanos

Publicado por Hilda Fingermann

Educar en derechos humanos es una tarea prioritaria de la escuela, y siempre estuvo presente esta materia en las escuelas argentinas aunque contara con distintos nombres: Instrucción Cívica, Educación Cívica, ERSA, Filosofía y Formación Ética y Ciudadana. Esta última asignatura había sido reemplazada al menos en la Provincia de Buenos Aires en el Primer año […]

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El trabajo en grupo

Publicado por Hilda Fingermann

En consonancia con las nuevas concepciones del aprendizaje, menos individualistas y más solidarias, han nacido las técnicas de trabajo grupales, con múltiples ventajas de socialización, solidaridad y compañerismo, pero también con ciertos riesgos, al diluirse la responsabilidad personal en el resultado del trabajo final. El trabajo grupal puede ser solidario, dejando libremente que los alumnos […]

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Educar en valores

Publicado por Hilda Fingermann

Una de las funciones más importantes de la educación es la formación de valores, que pretende que los alumnos incorporen modos de vida, costumbres y paradigmas, considerados positivos y construyan sus relaciones con los demás, de modo armónico, respetuoso y cordial, privilegiando lo ético por sobre lo material, en un mundo donde los valores económicos, […]

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Teoría Curricular

Publicado por Hilda Fingermann

Una teoría es un estudio sobre un objeto, que significa hacerse una idea de él, descubrirlo y explicarlo, haciendo una representación de la realidad o de un sector de la misma. La teoría del currículo es el producto de la investigación y análisis de un objeto llamado currículo, con lo que se consigue a arribar […]

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Actividades del profesor

Publicado por Hilda Fingermann

El profesor en la enseñanza tradicional tenía un rol protagónico, era el poseedor del saber que debía transmitir a sus alumnos que lo recibían en forma pasiva, receptiva, sin cuestionamientos. La palabra del profesor era “palabra santa” y debía repetirse casi al pie de la letra. Actualmente el alumno es el forjador de su propio […]

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Enseñanza expositiva

Publicado por Hilda Fingermann

La enseñanza expositiva responde a una estrategia metodológica muy utilizada en la enseñanza, sobre todo en décadas atrás, en lo que conoce como métodos tradicionales, y actualmente en estudios superiores y universitarios. Supone un rol pasivo por parte del alumno, que actúa como receptor del conocimiento que el profesor imparte, teniendo éste el rol activo. […]

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Contenidos conceptuales

Publicado por Hilda Fingermann

Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles que sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos en forma generacional. Para que los datos o hechos se conviertan […]

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