Educación

Artículos en "Estrategias didácticas"

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Educación ambiental en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

La educación ambiental en las escuelas debería ser un tema primordial ante los deterioros que sufre el planeta en que vivimos, por su poca valoración por parte de quienes lo habitamos. El mejor modo de tomar conciencia del peligro que representa no cuidar nuestro aire, nuestros ríos y mares, nuestros suelos, es educar sobre ello […]

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La mediación escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Las nuevas generaciones, nacidas para vivir en democracia, deben aprender a resolver pacíficamente los conflictos, y desterrar las agresiones verbales y físicas. Para ello, lo mejor es educar con el ejemplo, ya que la violencia, en general, engendra resentimiento y más violencia. A las practicas habituales disciplinarias aplicables en las escuelas, consistentes en sanciones, se […]

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La televisión educativa

Publicado por Hilda Fingermann

La televisión se ha incorporado a nuestra vida cotidiana y ya es parte de ella, queramos o no, desde que entró en Argentina en 1951. Muy pocos hogares han resistido a contar con este aparato que nos brinda información, entretenimiento y cultura en general, aunque sus mensajes sean banales y frívolos. Los adultos, y sobre […]

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Videojuegos y educación

Publicado por Hilda Fingermann

La discusión sobre si los tan criticados videojuegos pueden servir para educar une en arduo debate, a los pedagogos más tradicionalistas que ven en ellos una amenaza adictiva, con quienes quieren a toda costa incluir las nuevas tecnologías en el ámbito escolar con el fin de motivar y tratar de que el aprendizaje sea entretenido. […]

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Los recreos en la escuela

Publicado por Hilda Fingermann

Los recreos son esos espacios destinados a la recreación, el esparcimiento y el ocio, donde los alumnos deberían distenderse de las tareas por unos momentos, para recomenzar con más energías, pues está comprobado que se obtiene mayores resultados cognitivos, cuando la mente se relaja, durante unos momentos. Es el lugar propicio para la socialización entre […]

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Escuelas en red

Publicado por Hilda Fingermann

Las esuelas en red es una nueva estrategia pedagógica de gestión integradora, abierta, dinámica y flexible del sistema escolar, aplicando las nuevas tecnologías, en el presente mundo abierto en sus fronteras, como producto de la globalización, y tendiente a aumentar la calidad educativa como resultado de la colaboración y la unión institucional. Estimula la creatividad, […]

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Aprender a leer jugando

Publicado por Hilda Fingermann

El juego en las áreas curriculares es de enorme relevancia, particularmente en los primeros años, para que se sienta el agrado por aprender. Jugar con las letras y las palabras, descifrando sus códigos y simbolismos puede ser divertido y altamente provechoso. Hay innumerables juegos didácticos en este sentido, de muy bajo costo, que es recomendable […]

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Contratos didácticos

Publicado por Hilda Fingermann

Entendiéndose por contrato todo acuerdo entre partes con un fin determinado, surgido de la libre voluntad de los intervinientes, es útil establecer entre educando y educador estos pactos, que generen compromiso, en pos de obtener resultados favorables en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pueden hacerse entre el profesor y todos los alumnos de la clase, explicitando […]

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Técnica de simulación

Publicado por Hilda Fingermann

La técnica de simulación en la enseñanza es muy útil para lograr un aprendizaje significativo, y recrear experiencias que serían imposibles de vivenciar en la realidad, tal como ocurre por ejemplo con los hechos del pasado. Simular situaciones históricas, con láminas que representen paisajes de época, vestimentas acordes, mobiliario, etcétera, puede ayudar a la ubicación […]

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El estudio de casos

Publicado por Hilda Fingermann

El estudio de casos es una estrategia educacional, que facilita el aprendizaje significativo, por descubrimiento, siendo un método inductivo, interactivo y de investigación. Consiste en exponer al educando una situación concreta, para ser analizada por los alumnos, individual o colectivamente. Si se elige el trabajo cooperativo puede fomentarse el diálogo, y la discusión crítica y […]

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