Ya expusimos como el pedagogo canadiense Albert Bandura, con su experimento sobre “el muñeco bobo” afirmó la importancia del aprendizaje por observación o social, demostrando que muchas veces lo que incorporamos como conocimientos y prácticas lo son por imitación del entorno. La agresividad no escapa a ello, ya que como lo reveló el mismo experimento, […]
Relación entre pensamiento y lenguaje
El lenguaje es el medio que usamos para expresarnos, para comunicar nuestros pensamientos y también para recibir, analizar, criticar y compartir los pensamientos de otros, por lo cual es absolutamente necesario para que ocurra el proceso de socialización. Sin el lenguaje el pensamiento nos quedaría para nosotros, y sería muy simple, pues es en la […]
Nietzsche y la educación
La concepción de Friedrich Nietzsche (1844-1900) sobre la educación es particular, no convencional, como lo es todo su pensamiento filosófico, que se centra en la confianza del hombre y en el mundo terrenal descartando el vivir esperando por un “más allá” que nos trascienda y otorgue sentido a nuestras vivencias. “Dios ha muerto” y ahora […]
Los sentidos y el aprendizaje
Los sentidos a veces nos engañan, eso ya lo dijeron entre otros, Platón y Descartes, pero su valor en el aprendizaje es innegable, ya que son la ventana a nuestro entorno. Lo que vemos, lo que oímos, lo que tocamos, conforma parte del aprendizaje vivenciado, es experiencia que cobra sentido y se nos vuelve cercana, […]
Asimilación y acomodación
Asimilación y acomodación son dos conceptos que corresponden a la teoría del desarrollo del modelo constructivista del biólogo y psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Para Piaget cada vez que incorporamos un nuevo conocimiento interactúan la asimilación y la acomodación hasta lograr un equilibrio que se romperá cuando otro conocimiento venga a romperlo y nuevamente deban […]
Diferencia entre aprender y aprehender
Aprender y aprehender suenan casi iguales y tienen la misma etimología. Ambas palabras proceden del latín “aprehendere”, vocablo que se integra del prefijo que indica “hacia” que es “ad”, de “prae” con el significado de “lo que precede” mas el verbo “hendere” que puede traducirse como “atrapar”. Con el paso del tiempo, aprender perdió la […]
Comenio y la educación
El pedagogo checo Comenio llamado “Maestro de Naciones” (1592-1670) defendió la existencia de establecimientos de enseñanza como un modo de homogeneizar y socializar a las personas. Proclamó la autonomía de la Pedagogía como ciencia. Combinando tiempo, método y objeto y colocando al estudiante en el centro del proceso pedagógico en interacción motivadora y amena con […]
Culturas estudiantiles
Entendiendo la cultura como el conjunto de tradiciones, lenguaje, costumbres y valores de un grupo social, las culturas estudiantiles juveniles combinan lo propio de su edad con un lenguaje, expresiones y modas que los caracterizan y lo que se deriva del mundo adulto que los rodea, que impacta en ellos a través de sí mismos […]
Simón Rodríguez y la educación
El gran educador venezolano Simón Rodríguez (1769-1854) tuvo su primera experiencia como educador en la Escuela de Lectura y Escritura para niños de Caracas, en 1791, donde fue tutor de Simón Bolívar, quien dijo que Simón Rodríguez enseñaba de modo divertido. Buscaba una educación para todos, popular. Visitó Europa y conoció a Goethe y a […]
Alumnos rotulados
¿Cuántas veces hemos puesto rótulos a la gente o nos han puesto alguno? Esto es inevitable en la sociedad y también entre los niños en la escuela; pero cuando el rótulo es puesto por un maestro a un alumno es aún mucho más grave, pues inconscientemente lo obligamos a desempeñar el papel que el rótulo […]