Educación La educación moral es aquella que importa formar en los educandos las actitudes e ideas que se conformen con lo que la sociedad en la que viven considera positivo, ya que moral procede del latín “mores” con el significado de “costumbre”. Se trata de una educación en valores, con una misión de integración y de […]
Émile Durkheim fue un sociólogo positivista de origen francés que vivió entre 1858 y 1917 en plena transformación social y política originada por los dos grandes procesos revolucionarios del siglo XVIII: la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Como todo positivista analizó los hechos sociales, pero no individuales, sino grupales. En estos grupos consideró importante […]
La orden religiosa conocida como Compañía de Jesús se fundó en 1534 por obra de Ígnacio de Loyola, en pleno apogeo del Humanismo y el Renacimiento, que trajeron consigo un gran despertar cultural; y de la división de la iglesia impulsada por la crítica luterana y el surgimiento del protestantismo. Los jesuitas se presentaron como […]
Juan Luis Vives nació, junto con la modernidad, el 6 de marzo de 1492, en Valencia (España) en el seno de una familia judía convertida por temor al cristianismo, pero que debió igual sufrir la persecución de la Inquisición. Inició sus estudios en la Universidad de Valencia y los prosiguió en la Sorbona de París. […]
Se escucha mucho decir que la escuela o el sistema escolar se encuentra en crisis, entendiendo por crisis una situación cambiante e inestable, que crea una sensación de desconfianza o inseguridad. La importancia de la escuela como transmisora de contenidos, valores y como agente socializador es indiscutible, pero es una escuela que no se ha […]
Un dispositivo es un mecanismo organizado que sirve para cumplir un fin, en este caso dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumno pueda asimilar nuevos conocimientos y habilidades. Los dispositivos pedagógicos tienen características diferenciales a otros, y según Focault los elementos que lo componen son heterogéneos, discursivos y no discursivos (instituciones, leyes, reglamentos, […]
El Marqués de Condorcet, cuyo nombre completo era Marie-Jean-Antoine-Nicolas Caritat Condorcet, o simplemente conocido como Condorcet, vivió en la época convulsionada de la Revolución Francesa; y a pesar de pertenecer al estamento privilegiado de la nobleza, contribuyó, reconociendo la influencia de Rousseau en su pensamiento, a destacar el rol de la educación pública. Educado por […]
El ser humano es un ser social, y debe convivir con otros de su especie, y de otras, indefectiblemente a lo largo de su vida, debiendo adaptar sus propias necesidades a las de otros a los que debe aprender a respetar, y con quienes debe comunicarse y relacionarse. El proceso de socialización comienza y termina […]
El panóptico es una idea que le pertenece al filósofo inglés Jeremy Bentham (1748-1832) y consiste en generar la idea de una observación continua, “el ojo que todo lo ve” con el objeto de controlar y vigilar a las personas para que ellas actúen de modo correcto. Originariamente fue pensado para actuar sobre la población […]
La cultura domina gran parte de nuestras vidas. Nuestro comportamiento necesita adaptarse a los requerimientos sociales para lo cuál debemos incorporar numerosas habilidades que no se producen en nosotros de modo natural (no aprenderemos a leer, escribir, sumar, restar, etcétera, si no nos enseñan) El ser humano ha creado un lenguaje, un sistema numérico, ha […]
