Educación

Aprendizaje visual

Publicado por Hilda Fingermann

Aprender con imágenes, láminas, videos, dibujos, películas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, líneas de tiempo, es típico de quienes poseen memoria visual. Recuerdan lo que ven, más que si escuchan o hacen. Son aquellos estudiantes que cuando estudian con compañeros deben ser ellos los lectores, pues se distraen si tienen que prestar atención a la lectura […]

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Aprendizaje kinestésico

Publicado por Hilda Fingermann

Cada persona tiene su propio modo de aprender, y si bien los contenidos los incorporamos al verlos, escucharlos o haciendo, hay algún tipo de ellos que predomina sobre los demás. Es útil conocer cual es el modo de aprender que posee cada educando, pues esto le facilitará la tarea y se la hará más gratificante. […]

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Economía de la Educación

Publicado por Hilda Fingermann

La Economía de la Educación es una ciencia que alcanzó su autonomía alrededor del año 1950. Tiene mucha relación con la Sociología de la Educación con quien comparte aportes, y analiza diferencias en sus conclusiones. Esta ciencia estudia la incidencia de la economía en el ámbito educativo, considerando que la educación es un bien, que […]

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Los centros de estudiantes

Publicado por Hilda Fingermann

Los centros de estudiantes son organizaciones de alumnos, que funcionan dentro de los establecimientos educativos de nivel medio, superior o universitario, para la defensa de los intereses del alumnado. Su fin es político ya que tiende al bien común de ese sector de la población. Son entidades democráticas conformadas por los delegados del conjunto de […]

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El alumno del siglo XXI

Publicado por Hilda Fingermann

El alumno del siglo XXI presenta características comunes a todas las épocas, pero algunas propias de esta era tecnológica, individualista, globalizada y materialista en la que nació y creció. Es un niño o adolescente con poca capacidad de asombro, ya que la tecnología fue capaz de acercarle información e imágenes impensables en el siglo pasado; […]

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Docente creativo

Publicado por Hilda Fingermann

Como en todas las profesiones se puede ser aburrido, estructurado, tradicional, usar recetas clásicas en forma masiva; o ser creativo, imaginativo, sagaz, intuitivo, racional y ocurrente. El docente creativo, transformará el salón de clases en un ámbito donde el conocimiento fluya y se internalice en cada integrante del grupo, casi sin notarlo, en forma natural, […]

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Buenas prácticas docentes

Publicado por Hilda Fingermann

Las buenas prácticas docentes son todas aquellas intervenciones que realiza el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje para maximizar sus resultados positivos, privilegiando la formación de un educando integral; minimizando el fracaso y la deserción escolar. Entre ellas podemos citar: 1. Planificación racional de las clases, atendiendo a las necesidades y características del grupo y […]

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Malestar docente

Publicado por Hilda Fingermann

El malestar docente puede definirse como la insatisfacción que siente el maestro, profesor o personal directivo de un establecimiento educativo, en cualquiera de sus niveles, que no se siente realizado profesionalmente al desempeñar su actividad, la que le depara angustia, irritabilidad y hastío, en diversos grados. También se lo conoce como “burnout” y no es […]

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Aprendizaje social

Publicado por Hilda Fingermann

El aprendizaje social es el contenido de una teoría que sostiene que se aprenden conductas por repetición de lo observado en otras personas, por eso también se lo llama aprendizaje por observación, motivándose por los resultados positivos que obtienen por sus actos, y absteniéndose de actuar si los demás con tales conductas obtuvieron resultados negativos. […]

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Educación y ciencia

Publicado por Hilda Fingermann

La educación y la ciencia no pueden estar separados pues la educación tiene la pretensión de formar a los seres humanos en los conocimientos teóricos y prácticos de las diferentes disciplinas científicas (ciencias, sociales, naturales, exactas) siendo la educación también una ciencia, en tanto conjunto de saberes ordenados sistemáticamente y de acuerdo a un método. […]

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