Educación

Timidez y rendimiento escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Entre las causas que obstaculizan el rendimiento escolar se encuentra la timidez. Muchos maestros, y con razón, hacen de la participación en clase, un instrumento de evaluación, y hay niños, que teniendo mucho para aportar, no lo hacen, simplemente por vergüenza, por ser introvertidos y tímidos. La timidez es un rasgo de la personalidad que […]

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Educación y redes sociales

Publicado por Hilda Fingermann

Las redes sociales ofrecen en materia educativa enormes posibilidades y también peligros. Tanto Facebook como Twitter gozan de gran adhesión por parte de niños y adolescentes y hacen que la escuela se incorpore tecnológicamente al progreso y a los gustos de los jóvenes, que encuentran allí un medio de socialización masivo. Estas redes nos permiten […]

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Educación y delincuencia

Publicado por Hilda Fingermann

Todos sabemos lo que la delincuencia trae de la mano a nivel social: la inseguridad, el miedo, la desconfianza en el prójimo hacen que en una comunidad dominada por el delito no pueda vivirse en paz. Si bien delinquir es una decisión de tipo personal, la sociedad puede hacer mucho para impedir que sus miembros […]

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Ideal pansófico

Publicado por Hilda Fingermann

La aparición del ideal pansófico podemos ubicarlo en un espacio: Europa, y en un tiempo: mediados del siglo XVII. La pretensión es que merced a la conjunción entre la razón y la religión cristiana, extendiendo la educación a todos, en calidad de iguales, realizar una organización política y social perfecta y uniforme (homogeneizante) con realización […]

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Fundamentos del currículum

Publicado por Hilda Fingermann

Los contenidos que integran el currículum escolar no son inocentes, responden a razones políticas, legales, pedagógicas, sociales, económicas, filosóficas y hasta religiosas, que los hacen aparecer como importantes y necesarios, para transmitir los valores de esa sociedad determinada que vive en un determinado tiempo histórico. Así es como nacen las diferentes teorías que lo fundamentan. […]

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Utopía pedagógica

Publicado por Hilda Fingermann

La utopía pedagógica es soñar ideales en educación muy difíciles de alcanzar pero loables y deseables. Lograr una educación igualitaria, de calidad, para todos, basada en la formación de ciudadanos nobles, solidarios, cooperativos, amantes de la paz, del trabajo y de la democracia, son algunas de estas metas que nos planteamos hoy como educadores, y […]

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Pedagogía positivista

Publicado por Hilda Fingermann

Basada en la filosofía positivista y en las ideas de la Ilustración para lograr el progreso y la eficiencia, que alcanza su máximo esplendor en el siglo XIX (segunda mitad) la pedagogía positivista puso énfasis también en los hechos demostrables, en la realidad empírica. El alumno debe conocer esos hechos, esa realidad que existe fuera […]

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Aprendizaje y contexto

Publicado por Hilda Fingermann

El contexto es todo lo que rodea a una situación de aprendizaje, no el aprendizaje en sí mismo, pero incide directamente en el proceso, de una manera decisiva, como lo advirtiera Vygotski, que afirma que el contexto social tiene más poder en este campo que las creencias y las actitudes. Existen diferentes niveles de contexto […]

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Modelo de Hilda Taba

Publicado por Hilda Fingermann

La docente y doctora en Filosofía Hilda Taba nació el 7 de diciembre de 1902, en Estonia, y luego de estudiar allí, completó su formación en Estados Unidos, donde también ejerció y se dedicó a la investigación científica, pues en su propio país no halló posibilidades de ejercer su profesión. Falleció tempranamente, en el año […]

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Pedagogía por objetivos

Publicado por Hilda Fingermann

Un objetivo es una finalidad, una meta que debemos proponernos alcanzar; y puede ser variable y flexible; pero nunca impreciso. Tener claro el objetivo nos guiará en las acciones y medios para alcanzarlo. Tal vez no lo logremos por completo y solo nos aproximemos, pero debe estar ahí siempre presente para marcarnos el rumbo. La […]

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