Educación

La escolarización obligatoria es un avance social

Publicado por Hilda Fingermann

La escuela permite generar mejoras sociales, a nivel de posibilidades. Ojala podríamos decir que se logra a través de ella igualdad de oportunidades, pero por ahora eso no es posible, pues bien sabemos que existen escuelas donde concurren los niños socialmente más desfavorecidos, con problemas nutricionales, falta de apoyo familiar, con carencias económicas y afectivas, […]

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El debate en el aula

Publicado por Hilda Fingermann

El debate áulico es una estrategia pedagógica de mucha utilidad, pues es altamente motivadora, crea conciencia de participación, responsabilidad, respeto por las ideas ajenas y por el turno de participación; genera sentido de identidad con algunas propuestas y de disenso con otras, ayuda a fortalecer los pensamientos propios y abrirlos a nuevas posibilidades; siempre y […]

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¿La calle enseña?

Publicado por Hilda Fingermann

Cuántas veces hemos escuchado esto como una afirmación, y realmente, es indubitable, lo que debe preguntarse es qué es lo que enseña. Muchas personas dicen haberse graduado en la universidad de la calle, y esto parece certificarles ciertos conocimientos inapreciables. En efecto, la calle endurece, nos vuelve menos crédulos, más autónomos, nos enseña la auto […]

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Libros o computadoras

Publicado por Hilda Fingermann

Las generaciones como la mía, que ya cuento medio siglo, hemos crecido con los libros impresos en papel, por una editorial, los que han sido nuestra única referencia bibliográfica. Eran la fuente del saber a la que acudíamos, y no dudábamos en creer lo que allí decía. En una discusión quien quería obtener la razón, […]

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Los informes PISA

Publicado por Hilda Fingermann

La OCDE es la Organización destinada a la Cooperación y al Desarrollo Económicos y fue fundada en el año 1961para tratar de lograr mayor bienestar social y económico en el mundo. Este organismo elabora desde el año 2000, cada tres años, un informe sobre la calidad educativa de los alumnos de 15 años, repetidores o […]

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El cerebro y el aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Si bien en el aprendizaje intervienen varios factores, especialmente los ambientales y sociales, en este caso nos ocuparemos de la influencia biológica. El encéfalo representa el ochenta por ciento del cerebro, cuyo peso es de un kilo y medio. Tiene dos hemisferios. El lado izquierdo del cuerpo es controlado por el hemisferio derecho: los sonidos […]

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La educación en Finlandia

Publicado por Hilda Fingermann

La educación en Finlandia, es modelo en el mundo, pero ahora, los resultados del informe PISA 2013, muestra una gran caída en su posicionamiento. El mayor retroceso fue en Matemática; mientras que en Lengua y Ciencias si bien en grado menor, ocupa posiciones destacadas. Las autoridades finlandesas están muy preocupadas, pues la educación es un […]

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Claves para un buen aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Ya comenzaron las clases, y educandos de todos los niveles y sus padres, están preocupados por cómo encarar el nuevo año de forma satisfactoria. El curso escolar parece largo, y muchos comprenden el grado de compromiso que se les exige, recién cuando la situación es irremediable. Por ello un buen aprendizaje comienza antes del primer […]

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Gramsci y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Antonio Gramsci (1891-1937) fue un político y filósofo marxista de nacionalidad italiana. Se crió en condiciones de precariedad económica, con un padre preso por peculado; y también con problemas físicos, que entre otros inconvenientes, le impidieron que alcanzara una altura mayor a un metro y medio. Estos problemas no obstaculizaron que fuera un alumno brillante […]

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Freud y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Opuesta al conductismo la visión del padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, sobre la educación tiene relación con su teoría de la importancia del inconsciente en las conductas humanas, que resumiremos de lo contenido en varias de sus obras, aunque ninguna de ellas se destinó exclusivamente a la educación escolar. Afirma Freud, que el niño nace […]

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