Educación

Pedagogía Waldorf

Publicado por Hilda Fingermann

La pedagogía Waldorf se inscribe entre las formas no tradicionales de enseñanza. Es de tipo humanista, y la primera escuela de este sistema fue fundada en Alemania en el año 1919, basada en las ideas de Rudolf Steiner (1861-1925) destinada a los hijos de los trabajadores fabriles, de la empresa de cigarrillos Waldorf Astoria, para […]

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Acompañamiento pedagógico

Publicado por Hilda Fingermann

La tarea de enseñar y de aprender es muy difícil, y la complejidad del actual entramado social, la violencia como modo de resolución de conflictos, los avances tecnológicos y científicos, la crisis de valores, entre ellos el del respeto, la cultura del hedonismo, la globalización, la inclusión, y otros tantos, hacen que para lograr un […]

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Timidez y rendimiento escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Entre las causas que obstaculizan el rendimiento escolar se encuentra la timidez. Muchos maestros, y con razón, hacen de la participación en clase, un instrumento de evaluación, y hay niños, que teniendo mucho para aportar, no lo hacen, simplemente por vergüenza, por ser introvertidos y tímidos. La timidez es un rasgo de la personalidad que […]

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Educación y redes sociales

Publicado por Hilda Fingermann

Las redes sociales ofrecen en materia educativa enormes posibilidades y también peligros. Tanto Facebook como Twitter gozan de gran adhesión por parte de niños y adolescentes y hacen que la escuela se incorpore tecnológicamente al progreso y a los gustos de los jóvenes, que encuentran allí un medio de socialización masivo. Estas redes nos permiten […]

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Educación y delincuencia

Publicado por Hilda Fingermann

Todos sabemos lo que la delincuencia trae de la mano a nivel social: la inseguridad, el miedo, la desconfianza en el prójimo hacen que en una comunidad dominada por el delito no pueda vivirse en paz. Si bien delinquir es una decisión de tipo personal, la sociedad puede hacer mucho para impedir que sus miembros […]

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Ideal pansófico

Publicado por Hilda Fingermann

La aparición del ideal pansófico podemos ubicarlo en un espacio: Europa, y en un tiempo: mediados del siglo XVII. La pretensión es que merced a la conjunción entre la razón y la religión cristiana, extendiendo la educación a todos, en calidad de iguales, realizar una organización política y social perfecta y uniforme (homogeneizante) con realización […]

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Fundamentos del currículum

Publicado por Hilda Fingermann

Los contenidos que integran el currículum escolar no son inocentes, responden a razones políticas, legales, pedagógicas, sociales, económicas, filosóficas y hasta religiosas, que los hacen aparecer como importantes y necesarios, para transmitir los valores de esa sociedad determinada que vive en un determinado tiempo histórico. Así es como nacen las diferentes teorías que lo fundamentan. […]

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Utopía pedagógica

Publicado por Hilda Fingermann

La utopía pedagógica es soñar ideales en educación muy difíciles de alcanzar pero loables y deseables. Lograr una educación igualitaria, de calidad, para todos, basada en la formación de ciudadanos nobles, solidarios, cooperativos, amantes de la paz, del trabajo y de la democracia, son algunas de estas metas que nos planteamos hoy como educadores, y […]

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Pedagogía positivista

Publicado por Hilda Fingermann

Basada en la filosofía positivista y en las ideas de la Ilustración para lograr el progreso y la eficiencia, que alcanza su máximo esplendor en el siglo XIX (segunda mitad) la pedagogía positivista puso énfasis también en los hechos demostrables, en la realidad empírica. El alumno debe conocer esos hechos, esa realidad que existe fuera […]

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Aprendizaje y contexto

Publicado por Hilda Fingermann

El contexto es todo lo que rodea a una situación de aprendizaje, no el aprendizaje en sí mismo, pero incide directamente en el proceso, de una manera decisiva, como lo advirtiera Vygotski, que afirma que el contexto social tiene más poder en este campo que las creencias y las actitudes. Existen diferentes niveles de contexto […]

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