Educación La crisis de la escuela secundaria en Argentina se refleja en las pocas competencias con las que egresan los alumnos, lo que dejó en evidencia la evaluación “Aprender” pero que ya era percibido por alumnos, padres y docentes día a día. Alumnos que se reciben sin herramientas básicas y con competencias insuficientes tanto para los […]
Que a un niño o a un adolescente o aún a un adulto no le guste estudiar, hacer las tareas, levantarse temprano para ir a la escuela, es lo más normal del mundo. La escuela es un producto cultural y no natural. A las personas nos gusta divertirnos, hacer cosas por placer y no por […]
Los cambios en educación son importantes para adaptar los contenidos, la estructura, las estrategias y los valores al contexto socio-histórico. Sin embargo muchos cambios son efectuados de modo imprudente y apresurado, solo para decir que algo se ha modificado, pero no todo cambio resulta positivo. Para que lo sea, se debe escuchar a todos los […]
Praxis es una palabra de origen griego (procede de πρᾶξις que puede leerse “prâxis”, que significa práctica) como concepto opuesto aunque complementario a la teoría. Si bien se usa este término en varios ámbitos, en este caso, nos ocuparemos del valor de la praxis en la concepción ideológica del pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997) cuyo […]
Para hacer una evaluación criterial, lo primero que tenemos que identificar es el criterio o las pautas (que determinamos en forma extrínseca pero analizando intrínsecamente al sujeto evaluado) que tomaremos en cuenta a la hora de medir el rendimiento del alumno, teniendo siempre en cuenta el objetivo propuesto, que debe estar desde el inicio bien […]
La evaluación sirve para monitorear el proceso de enseñanza-aprendizaje, para comprobar si los objetivos prefijados están siendo alcanzados parcial o totalmente, y si esto no se logra, replantear estrategias, desandar caminos, reafirmar contenidos, etcétera. Cuando evaluamos, debemos tener en cuenta qué, cómo y cuándo lo haremos, pero además con qué criterio (cualitativo o cuantitativo) y […]
Si bien estas comunidades virtuales pueden darse en la educación no formal, en este caso nos referiremos a ellas como estrategia de aprendizaje escolar. La aplicación de las nuevas tecnologías, entre ellas los móviles y ordenadores con acceso a Internet, a los contextos áulicos permiten aplicar esta moderna técnica de enseñanza grupal que se extiende […]
En otro artículo nos hemos referido a la integración curricular en el sentido de interdisciplinariedad. En este caso nos centraremos en la integración que hace cada docente de los contenidos que va dando de su asignatura a lo largo del año. Así como las distintas materias que se enseñan en la escuela están divididas por […]
Todos los docentes evaluamos y nos preocupamos por el contenido, el modo y el momento oportuno para hacerlo. Pero no nos olvidemos de un paso fundamental, es qué hacer una vez que tenemos los resultados. Para ello desde un comienzo debemos tener presente para qué estamos evaluando y qué intentamos descubrir. La evaluación es una […]
No hay nada más ansiado por los alumnos que el hecho de que falte un profesor y tengan hora libre. Alejarse por un rato de las obligaciones y dedicarse a conversar con sus compañeros, jugar o simplemente no hacer nada. Sin embargo ese tiempo ocioso es de gran preocupación para padres, directivos, docentes en general […]
