Educación

Motivación extrínseca

Publicado por Hilda Fingermann

La motivación extrínseca en educación es aquella que anima al estudiante a aprender, a hacer sus tareas en tiempo y forma, a comportarse como es debido, mediante un sistema de premios y castigos, lo que es típico del conductismo. Se trata de lograr el objetivo del proceso enseñanza-aprendizaje por temor al castigo o para conseguir […]

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Motivación intrínseca

Publicado por Hilda Fingermann

La motivación intrínseca es la que nace del propio educando y su deseo de saber, de profundizar sus conocimientos, de mejorarse y perfeccionarse como alumno y ser humano integral. La diferencia con la motivación extrínseca es que ésta última trata de que el sujeto se preocupe por estudiar, hacer sus ejercitaciones, acuda puntualmente a clase, […]

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Lectura comprensiva

Publicado por Hilda Fingermann

Hay muchos modos de leer: en voz alta, en silencio, recorriendo con la vista el texto en forma rápida sin prestarle atención, y finalmente, la manera que nos ocupa, y que resulta productiva; la lectura comprensiva (en voz alta o silenciosa) que es la que se hace tratando de desentrañar lo que el autor trató […]

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Indicadores sociales en educación

Publicado por Hilda Fingermann

Los indicadores sociales en educación son el conjunto de señales de índole social (producto de la interacción humana) que nos muestran la situación real del fenómeno educativo en un tiempo y espacio tomado en consideración, a fin de poder efectuar un diagnóstico, y a partir de los problemas detectados, elaborar los posibles cambios para su […]

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Redes sociales y educación

Publicado por Hilda Fingermann

Con el crecimiento de la comunicación vía Internet y el auge de las redes sociales como Faceboock o Ning, que permiten compartir información, profundizarla, discutir ideas, estimular la cooperación y la solidaridad, extendiendo los vínculos con personas que se encuentran fuera del ámbito local, cruzando inclusive fronteras distantes, se ha incorporado una herramienta muy provechosa […]

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Socialismo y educación

Publicado por Hilda Fingermann

La educación responde a las necesidades ideológicas del sistema. A través de la educación formal los alumnos reciben la ideología que el gobierno predica, sea cual sea. El socialismo también hace lo propio, y si bien proclama la necesidad de acentuar el espíritu crítico del alumnado, se pretende que esa crítica se oriente hacia el […]

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Materias básicas

Publicado por Hilda Fingermann

Dentro del currículum escolar se denominan materias básicas a aquellas que sirven de contenidos previos y necesarios, para otras asignaturas, y son especialmente, Lengua y Matemática. Si un alumno no domina su idioma, difícilmente podrá realizar la interpretación de cualquier texto, ya sea de Historia, Geografía o Ciencias Exactas o Naturales, ni podrá aspirar a […]

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Las primeras universidades

Publicado por Hilda Fingermann

La primera universidad de la que se tiene noticia estaba situada en China, y data de más de dos mil años antes de Cristo. Aproximadamente en el siglo V existió una universidad budista en la India, que sucumbió en manos de los turcos en el siglo XII. Otras importantes universidades de este período son la […]

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La educación en la Edad Moderna

Publicado por Hilda Fingermann

La Edad Moderna es un período histórico comprendido entre fines del siglo XV y del siglo XVIII, más precisamente entre el descubrimiento de América (1492) y la Revolución Francesa (1789). En esta etapa especialmente conviene destacar el debilitamiento de los estamentos rígidos en que se dividía la sociedad feudal, el despegue de la industrialización, y […]

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La educación en la Edad Media

Publicado por Hilda Fingermann

La fuerte impronta que puso la iglesia católica a la educación de la Edad media es el rasgo más significativo de esta etapa histórica, signada por el oscurantismo, aunque ya a partir del siglo IX resurgió la preocupación por la educación. En el siglo VIII tras la invasión musulmana a España, renació allí la vida […]

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