Educación

Diseño curricular diversificado

Publicado por Hilda Fingermann

La política educativa de inclusión, debe ir acompañada de un currículum diversificado para que pueda ser efectiva en la práctica y no una mera utopía. El diseño curricular en Argentina debe hacerse de acuerdo a los contenidos mínimos prescriptivos fijados a nivel nacional para asegurar que todos los niños y adolescentes reciban una similar calidad […]

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Currículum prescriptivo

Publicado por Hilda Fingermann

Si bien el currículum escolar, constituido por un número de pasos a seguir de modo práctico para alcanzar los objetivos planteados por el docente, debe ser abierto, flexible y dinámico; un exceso de apertura puede hacer que cada institución educativa, y aún más, cada curso dentro de un mismo colegio tenga contenidos y objetivos muy […]

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Contenidos mínimos

Publicado por Hilda Fingermann

Se denominan contenidos mínimos o básicos, aquellos que no pueden faltar en el currículo de una asignatura para un nivel determinado de enseñanza. Al menos esos contenidos deben desarrollarse en el período en que se han presripto, y son los que al menos el alumno debe haber aprendido para poder aprobar el examen, el trimestre […]

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Asignaturas de secundaria

Publicado por Hilda Fingermann

Las asignaturas del colegio secundario se conforman en el primer período básico (en Argentina de tres años) por materias que hacen a la formación necesaria, común y elemental para luego encarar los estudios más específicos en el ciclo superior, de acuerdo a la vocación o intereses individuales, que le deberían dar a los estudiantes las […]

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Contenidos transversales

Publicado por Hilda Fingermann

Los contenidos transversales en materia educativa, reciben ese nombre porque atraviesan todo el currículum escolar, abarcando íntegramente las asignaturas de todos los cursos del establecimiento escolar, aún cuando existan materias específicas que los traten con mayor especialización. Estos contenidos son aquellos que hacen a la formación de ciudadanos democráticos, pluralistas, críticos, solidarios, respetuosos de sí […]

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La educación en crisis

Publicado por Hilda Fingermann

La educación está en crisis, porque esa crisis es un espejo de lo que vive la sociedad en su conjunto en todos sus ámbitos. La falta de valoración de la cultura del esfuerzo, la anomia generalizada, el individualismo, la violencia física y moral, la corrupción, que envuelve a cada una de las instituciones políticas, económicas […]

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Educación y alimentación

Publicado por Hilda Fingermann

Educación y alimentación son dos derechos esenciales del hombre que hacen a su dignidad y que a su vez están estrechamente relacionados. Una alimentación equilibrada no solamente proporcionara al niño los nutrientes esenciales para un desarrollo físico adecuado, sino también intelectual. Sin embargo alimentarse correctamente es una cuestión más de educación que de dinero, pues […]

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Educación y progreso

Publicado por Hilda Fingermann

Es indiscutible que la educación es la llave del progreso tanto personal como social, por eso la inversión en educación siempre es eficiente tanto por parte de los padres con respecto a sus hijos, como de parte del Estado para con la educación pública. Sin embargo, así como comprar una ropa de marca y pagarla […]

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Educación personalizada

Publicado por Hilda Fingermann

Educar en forma personalizada significa considerar al alumno además de cómo miembro de un grupo, como persona diferenciada con capacidades, motivaciones e ideas únicas, que puede contribuir al mejoramiento del grupo y beneficiarse con la influencia de los demás. Implica reconocer dentro de la gama de las inteligencias múltiples, cual es la que predomina en […]

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Educación y pobreza

Publicado por Hilda Fingermann

Educación y pobreza son términos que no son compatibles, pero la educación puede ser un arma para luchar contra la pobreza y abatirla. Sin embargo no es tan sencillo lograr educarse cuando se ha nacido en la miseria, pues padres sin instrucción, sin trabajo digno, sin medios para lograr recursos básicos, difícilmente tendrán la posibilidad […]

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