Educación

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Escritura en espejo

Publicado por Hilda Fingermann

La escritura en espejo en los comienzos del aprendizaje, o sea entre los 5 y hasta los 7 años, puede resultar normal, y deberse a un problema en cuanto a la falta de definición sobre la lateralidad derecha o izquierda; y en cuanto a su ubicación espacial, o simplemente deberse a un problema de distracción. […]

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Enriqueta Compte y Riqué

Publicado por Hilda Fingermann

Esta maestra uruguaya, exponente del esfuerzo por mejorar la educación preescolar en su país y en el resto de los países de la región, durante su larga vida, ya que falleció a los 82 años; nació en Cataluña el 31 de diciembre de 1866, pero siendo muy pequeña se radicó en Uruguay. Se graduó de […]

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La enseñanza como práctica social

Publicado por Hilda Fingermann

La cultura domina gran parte de nuestras vidas. Nuestro comportamiento necesita adaptarse a los requerimientos sociales para lo cuál debemos incorporar numerosas habilidades que no se producen en nosotros de modo natural (no aprenderemos a leer, escribir, sumar, restar, etcétera, si no nos enseñan) El ser humano ha creado un lenguaje, un sistema numérico, ha […]

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La brecha digital en las escuelas argentinas

Publicado por Hilda Fingermann

Siendo la brecha una abertura que existe en una superficie que genera un espacio entre dos puntos que sin ella deberían estar en contacto, cuando hablamos de brecha digital en las escuelas, nos referimos a la diferencia que existe entre las posibilidades de acceso a las nuevas tecnologías, y al conocimiento sobre ellas, que se […]

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Escuelas para niños problema

Publicado por Hilda Fingermann

En primer término, vamos a tratar de definir a quiénes se denomina niños problema. En general se consideran tales a aquellos que no obedecen las normas sociales: son agresivos; impulsivos; inquietos; molestan a docentes y compañeros; no hacen la tarea o la hacen de modo desprolijo y sin seguir las consignas; son desatentos, se enfadan […]

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Objetivos de la educación primaria

Publicado por Hilda Fingermann

La ley argentina 26.206 del año 2006, establece como objetivos de este nivel de educación, de carácter obligatorio y de jornada extendida o completa, a partir de los seis años, los siguientes: un primer objetivo general que consiste en la formación integral común y básica, que se concreta a través de garantizar para todos, saberes […]

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Escuela pública o privada

Publicado por Hilda Fingermann

En el mundo capitalista, hay escuelas en manos del Estado, otras bajo la dirección de particulares y controladas por el Estado, en cuanto a sus contenidos, y otras que además del control estatal reciben de parte de éste, subvenciones. En Argentina, más específicamente en la provincia de Buenos Aires, la educación primaria y secundaria pública […]

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La educación en Finlandia

Publicado por Hilda Fingermann

La educación en Finlandia, es modelo en el mundo, pero ahora, los resultados del informe PISA 2013, muestra una gran caída en su posicionamiento. El mayor retroceso fue en Matemática; mientras que en Lengua y Ciencias si bien en grado menor, ocupa posiciones destacadas. Las autoridades finlandesas están muy preocupadas, pues la educación es un […]

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Tipos y técnicas de lectura

Publicado por Hilda Fingermann

La lectura es el proceso mental, por el cual luego de captar a través de los sentidos (visual, o táctil si se trata de lectura Braile) el sujeto logra comprender el significado de los escrito en algún soporte real o virtual (hoja de papel, pantalla de ordenador, etcétera). Además de ser un proceso mental, la […]

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¿Qué son las plataformas educativas?

Publicado por Hilda Fingermann

Las plataformas educativas son una herramienta imprescindible para la educación a distancia, pues permiten al docente tener un lugar virtual de comunicación con sus alumnos y viceversa. Es un sitio web donde el profesor puede subir material, crear foros, wikis, dejar tareas y recibirlas, evaluar, calificar, etcétera. Requiere, además de acceso a Internet, conocimientos mínimos […]

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