Educación

Características del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Podemos reconocer en el aprendizaje las siguientes características: 1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea. 2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a […]

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Aprendizaje cooperativo

Publicado por Hilda Fingermann

El aprendizaje cooperativo es aquel que procura que cada alumno alcance el máximo de su desarrollo cognitivo pero no solo, sino junto a sus compañeros, en grupos de pocos estudiantes (no más de cinco) en constante colaboración, guiados por el docente, quien participa activamente en la formación de los grupos y en su actuación, distribuyendo […]

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Aprendizaje por observación

Publicado por Hilda Fingermann

Aprendizaje por la observación o modelado llamó el psicólogo canadiense Albert Bandura, nacido en 1925, a un tipo de aprendizaje que él logró establecer que se producía, mediante “el experimento del muñeco bobo”. Para ello proyectó una película, a niños de guardería, donde una estudiante golpeaba un muñeco inflable, gritándole estúpido, mientras el muñeco se […]

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Factores que intervienen en el aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

El aprendizaje es un proceso en interacción entre quien aprende y el objeto del conocimiento, que puede darse en el ámbito familiar, entre amigos, en la soledad del que aprende frente a una información dada o descubierta, junto al maestro, con éste y sus compañeros, entre compañeros, etcétera. Sin embargo, formalmente el aprendizaje se sitúa […]

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Educación Social

Publicado por Hilda Fingermann

Educación social es una carrera relativamente nueva, que reemplazó a los llamados educadores especializados, educadores de tiempo libre o animadores socioculturales, siendo una actividad similar a la de los asistentes sociales. Fue reconocida dentro de la enseñanza universitaria a partir de 1991 en España, y el campo de acción d este graduado es en el […]

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Educación semipresencial

Publicado por Hilda Fingermann

Es un tipo de educación que se brinda a adultos, en bachilleratos, carreras de grado, especializaciones, capacitaciones o potgrados, que les permite estudiar desde sus propios hogares, en general con tutorías en la red, y presentarse en oportunidad de recibir ciertas clases magistrales o a rendir los correspondientes exámenes de acreditación. Se encuentra dentro de […]

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Educación para la salud

Publicado por Hilda Fingermann

La salud del ser humano física y mental debe ser un tema prioritario de política de Estado, no solo a través de la atención de las enfermedades creando instituciones hospitalarias y salas de atención, sino de modo preventivo, realizando campañas de vacunación y concientizando sobre el modo de cuidar nuestro cuerpo y nuestra mente para […]

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Educación para la ciudadanía

Publicado por Hilda Fingermann

Los ciudadanos cumplen un rol muy importante en las sociedades democráticas. Son los encargados de decidir con su voto quienes ejercerán las posiciones de poder político y podrán participar si lo desean en los partidos políticos de donde saldrán los representantes del pueblo que gobernarán en su nombre. Además, cada ciudadano, en su vida cotidiana, […]

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Educación continua

Publicado por Hilda Fingermann

El mundo cambiante que nos toca vivir, los progresos científicos y tecnológicos, las nuevas investigaciones en todos los campos del saber, hacen que nunca se termine de aprender para poder ejercer la profesión u oficio que se ha elegido. Es por eso que uno de los fines de la educación secundaria es convertir al estudiante […]

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Educación para adultos

Publicado por Hilda Fingermann

En Argentina, la enseñanza para adultos apareció a fines del siglo XIX. En el año 1882 tuvo lugar en Buenos Aires, el Primer Congreso Pedagógico, donde se observó la necesidad de la educación de la población adulta en sus lugares de trabajo habituales, por ejemplo en las fábricas, establecimientos agrícolas, cárceles, etcétera, para dar respuestas […]

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