Educación

La educación en el siglo XXI

Publicado por Hilda Fingermann

La educación del siglo XXI debería acomodarse a la realidad, seguir su paso, acompañarla, y no quedarse en métodos del siglo pasado, aplicables a esa sociedad, y no al mundo globalizado, poblado de imágenes y de avances tecnológicos que permiten comunicaciones sin impedimentos de distancia, que caracterizan al presente. Esto no significa que la escuela […]

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Psicología Educacional

Publicado por Hilda Fingermann

La Psicología Educacional es una rama de la Psicología que consiste en aplicar las teorías psicológicas individuales y grupales al ámbito escolar, constituyéndose así en una disciplina teórica y práctica. Son aportes de la Psicología Educacional a la enseñanza en instituciones escolares, la consideración de las etapas evolutivas del ser humano, basados en la Teoría […]

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Aprender el lenguaje

Publicado por Hilda Fingermann

Según la gramática estructural nacida a partir de Saussure en el siglo XX, el lenguaje es el conjunto de signos que de modo estructurado supone un sistema de significaciones, compuestos por palabras u otros signos extralingüísticos, como objetos culturales con significado, como la ropa, la comida, el cine, las imágenes (según Roland Barthes). Otros lenguajes […]

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¿Qué es aprender?

Publicado por Hilda Fingermann

El psicólogo americano Ernest H. Hilgard (1904-2001) definió el aprendizaje como un proceso a través del cual se origina una actividad nueva o se modifica una anterior, siempre que no sean respuestas a reacciones innatas, procesos de maduración o estados temporarios del cuerpo. En sentido concordante, Robert Feldman definió también al aprendizaje como un proceso […]

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Decroly y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Ovide Decroly fue un educador belga que vivió entre 1871 y 1932. Al igual que Montessori, fue médico psiquiatra, y sus primeros estudios se inclinaron hacia los niños con deficiencias mentales para luego aplicar los mismos métodos, en sus propios institutos de enseñanza, en niños normales. Representante de la escuela activa y heredero del positivismo, […]

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María Montessori y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

María Montessori fue una médica psiquiatra italiana, la primera en su país, y filósofa; sin embargo eligió la profesión de ser una educadora, que vivió entre los años 1870 y 1952. Sus estudios de psiquiatría la llevaron a relacionar la delincuencia con el abandono infantil, y se ocupó de la educación de los niños con […]

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Apatía escolar

Publicado por Hilda Fingermann

La apatía escolar importa desinterés referido al aprendizaje. El alumno está físicamente presente en la clase, pero su mente está “en blanco” o concentrado en sus propias preocupaciones, o dirigido a molestar el desarrollo de la clase, de la cual se siente ajeno e incómodo. La apatía es un grave problema, pues el docente puede […]

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Fobia escolar

Publicado por Hilda Fingermann

Los primeros días de la escolarización importan para el niño un gran desprendimiento de su ambiente familiar, y el comienzo de su socialización suele engendrar nerviosismo y temores lógicos. Esto es absolutamente normal e irá desapareciendo paulatinamente. Es por ello que los primeros días del jardín de infantes suelen hacerse jornadas cortas de adaptación, para […]

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Rousseau y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El famoso filósofo de la Ilustración y creador del “Contrato Social” donde el pueblo cede al Estado sus derechos y se somete a la voluntad de la mayoría para el bien común, sentando las bases del estado democrático, nació en Ginebra (Suiza) el 28 de junio de 1712, y murió en Francia el 2 de […]

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Pestalozzi y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El pedagogo suizo Johann Pestalozzi (1746-1827) se caracterizó por su crítica a la pedagogía tradicional, inclinándose hacia la educación popular, que integrara a los niños pobres. Además concebía a la educación como mixta, moral y religiosa, partiendo de lo simple a lo complejo. Por ejemplo para enseñar la lecto-escritura, se debía comenzar por las letras, […]

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