Educación

Artículos en "Tipos de educación"

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Educación para la ciudadanía

Publicado por Hilda Fingermann

Los ciudadanos cumplen un rol muy importante en las sociedades democráticas. Son los encargados de decidir con su voto quienes ejercerán las posiciones de poder político y podrán participar si lo desean en los partidos políticos de donde saldrán los representantes del pueblo que gobernarán en su nombre. Además, cada ciudadano, en su vida cotidiana, […]

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Educación continua

Publicado por Hilda Fingermann

El mundo cambiante que nos toca vivir, los progresos científicos y tecnológicos, las nuevas investigaciones en todos los campos del saber, hacen que nunca se termine de aprender para poder ejercer la profesión u oficio que se ha elegido. Es por eso que uno de los fines de la educación secundaria es convertir al estudiante […]

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Escuelas de jornada completa

Publicado por Hilda Fingermann

Las escuelas de jornada completa son una solución para padres que trabajan y para chicos muy activos, que encuentran en la escuela contención y tiempo para estudiar hacer sus tareas, actividades extra programáticas y socializar. Se intenta con esta jornada extendida acrecentar la calidad de la educación, aunque debemos tener en cuenta que para ello […]

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La Educación Universitaria

Publicado por Hilda Fingermann

La educación universitaria es aquella que está encargada de expedir los títulos académicos profesionales, de más alto rango, aunque luego puedan hacerse estudios de postrado. Las universidades se dividen en varias facultades con sus respectivas formaciones: Facultad de Medicina, Facultad de Derecho, Facultad de Ingeniería, Facultad de Odontología, Facultad de Humanidades, Facultad de Ciencias Exactas, […]

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Fines de la educación especial

Publicado por Hilda Fingermann

La educación especial es aquella que se destina a niños y adolescentes con necesidades particulares por no satisfacerlos la educación corriente, ya sea por tener un coeficiente intelectual más elevado, y aburrirse en las escuelas generales, o tener alguna discapacidad física, como sordera, hipoacusia, ceguera, disminución visual o déficit cognitivo, que requieran un plan especial […]

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La educación en el siglo XXI

Publicado por Hilda Fingermann

La educación del siglo XXI debería acomodarse a la realidad, seguir su paso, acompañarla, y no quedarse en métodos del siglo pasado, aplicables a esa sociedad, y no al mundo globalizado, poblado de imágenes y de avances tecnológicos que permiten comunicaciones sin impedimentos de distancia, que caracterizan al presente. Esto no significa que la escuela […]

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Decroly y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

Ovide Decroly fue un educador belga que vivió entre 1871 y 1932. Al igual que Montessori, fue médico psiquiatra, y sus primeros estudios se inclinaron hacia los niños con deficiencias mentales para luego aplicar los mismos métodos, en sus propios institutos de enseñanza, en niños normales. Representante de la escuela activa y heredero del positivismo, […]

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María Montessori y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

María Montessori fue una médica psiquiatra italiana, la primera en su país, y filósofa; sin embargo eligió la profesión de ser una educadora, que vivió entre los años 1870 y 1952. Sus estudios de psiquiatría la llevaron a relacionar la delincuencia con el abandono infantil, y se ocupó de la educación de los niños con […]

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La educación religiosa

Publicado por Hilda Fingermann

La educación y la religión estuvieron en sus orígenes muy relacionadas, al haber estado la educación en manos de las iglesias. Los Estados europeos, salvo el Reino Unido, aún persisten en la enseñanza religiosa en las escuelas públicas, pudiendo optarse por otra materia llamada “Ética”. En América Latina comienza cada vez más a extenderse la […]

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La educación marxista

Publicado por Hilda Fingermann

Si bien no escribió sobre este tema una obra específica puede sintetizarse su pensamiento sobre la educación de lo que resulta del examen del resto de sus escritos. La educación de la sociedad capitalista, para Marx, tiende a reproducir la ideología de la clase dominante, diferenciando la educación que reciben los hijos de los burgueses […]

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