Educación

Dinámicas para niños de primaria

Publicado por Hilda Fingermann

En la escuela primaria son sumamente útiles estas actividades que tienden a lograr en los educandos, mayor motivación, más confianza en sí mismos y en los demás, sentir a la escuela como un sito agradable y del cual se es parte, teniendo en cuenta que los niños deben aprender a gozar de su aprendizaje, pues […]

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Alumno con TDAH

Publicado por Hilda Fingermann

Los alumnos que presentan este problema de déficit de atención son una gran preocupación para padres y maestros. Son esos niños impulsivos, que molestan al docente y a sus compañeros, que están siempre moviéndose de un lugar a otro, que no pueden permanecer quietos en sus lugares, y que por lo tanto, sus posibilidades de […]

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Maduración temprana

Publicado por Hilda Fingermann

Maduración significa estar ya listo para la función que se pretende cumplir, así maduran los frutos y pueden servir de alimento. En las personas, la maduración puede ser a nivel físico y a nivel mental. Ambas son un proceso lento y gradual, que se supone se alcanza en plenitud en la adultez. Sin embargo, algunas […]

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Mediación del aprendizaje

Publicado por Hilda Fingermann

Entre el contenido a aprender (conceptual, procedimental o actitudinal) y quien debe interiorizarlo (el educando), existen distintos medios que tienden a facilitar ese traspaso. Las nuevas tecnologías tienden a ayudar. Por ejemplo, alguien puede aprender viendo televisión, un video, leyendo un libro, o recibiendo alguna explicación on line. Sin embargo en la mayoría de los […]

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Conductismo y cognitivismo

Publicado por Hilda Fingermann

Hablar de conductismo y cognitivismo en materia educativa pareciera que hiciera referencia a posturas irreconciliables a la hora de cómo enseñar. Sin embargo, intentaremos probar que ambos enfoques pueden ser complementarios. No dejamos de reconocer que la ideología del conductismo, basado en premios y castigos a la hora de educar, más bien, adiestra, y hace […]

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Aprendizaje apreciativo

Publicado por Hilda Fingermann

El aprendizaje apreciativo tiene una gran relación con lo valores y los contenidos actitudinales. Se trata de formar en los estudiantes la capacidad de reconocer y elegir lo que resulta positivo para sus vidas, despertando en ellos sentimientos de admiración, respeto, enojo, alegría, rebeldía, etcétera. Maravillarse ante una obra de arte o ante la obra […]

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Biografía de José Pedro Varela

Publicado por Hilda Fingermann

José Pedro Varela tuvo una vida corta pero intensa. Fue el 19 de marzo de 1845, cuando la capital uruguaya (Montevideo) lo vio nacer, siendo hijo de Benita Gumersinda Berro y del comerciante Jacobo Dionisio Varela. Cursó sus estudios en el Colegio de los Padres Escolapios, y a los 15 años comenzó a trabajar en […]

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Reforma valeriana

Publicado por Hilda Fingermann

En Uruguay, durante el gobierno de facto de Lorenzo Antonio Latorre, se realizó una importante innovación en materia educativa, cuyo responsable fue el político y periodista José Pedro Varela, quien ocupó un cargo público como Director de Instrucción Pública, a pesar de ser contrario a Latorre. José Varela aprovechó su puesto para implementar la reforma […]

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Hegel y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

El filósofo idealista alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) admirador de Kant y de Rousseau; profesor, rector universitario y consultor del gobierno sobre temas académicos, vivió en una época signada por los ideales liberales de la Revolución Francesa. Trata en su obra en general (no escribió sobre pedagogía en particular) de hallar una visión que […]

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Descartes y la educación

Publicado por Hilda Fingermann

René Descartes (1596) fue el filósofo francés representativo y padre de la modernidad. Racionalista, educado por los jesuitas, de familia rica y honorable, buscaba las causas y las significaciones para alcanzar verdades fuera de todo cuestionamiento. Por ello implantó como método para llegar a la verdad científica, la duda metódica. Fue famoso además, por reducir […]

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